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文档简介

别挤啦教学设计的教学目标：1。掌握新单词和新单词，能够正确、流利、感性地阅读诗歌。2.培养学生自主探究学习的能力。3、能联系实际生活，正确理解诗歌中蕴含的真理，使学生受到启发和教育，心灵得到净化，对他人有宽容、善良和真诚的观念。教学要点：1。能够正确、流利、感性地阅读诗歌。2.学生们将受到启迪和教育，他们的心灵将得到净化，他们将对他人有宽容、善良和真诚的观念。教学难点：1。能够正确、流利、感性地阅读诗歌。2、能接触现实生活，正确理解诗中所包含的真理。教学方法：情境教学法和朗读教学课：1课堂教学过程：1。联系生活，引入新课情境教学(板书“挤压”)1。用“挤压”组合单词。2.谈谈我们生活中的“拥挤”现象。你认为这些“拥挤”现象怎么样？第二，交流信息，感知诗歌的内容。首先，了解作者狄更斯和诗歌的写作背景。(1)学生交流(2)教师补充(课件演示)2。根据阅读技巧读诗(1)听诗，注意发音和节奏。(2)自我阅读：阅读正确的发音，理解单词的意思。(3)按名字读，一起读。你从这首诗中读到了什么？作者想表达什么思想和感情？谈谈你的理解。三、深入探索，了解诗歌内容。(一)课件先展示关键诗句，师生一起阅读理解。你，别挤！世界如此之大，它能容纳我和你。1.“你，别挤”“你”是指谁？在这种情况下，你指的是谁？2.“挤压”的特殊含义是什么？3.诗中的“世界”指的是什么“世界如此之大”？4.用你自己的理解读这首诗。5.课件：所有的门都是敞开的，思想的王国是一个自由的世界。你可以尽情追求，追求世界上最好的。所有的门都是开着的，这里()和()没有区别，我们可以自由地()。我想追求，我追求()。6.教师转型：自由、兴趣和所有美好的理想都可以在这里实现。作者也希望世界会是这样。但是当我们追求自己的自由时，我们不应该侵犯他人的权利。只有你必须保证你不会让别人感到沮丧。当我()的时候，我应该注意()。当我()的时候，我应该注意()。老师总结：第一节告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯他人的权利，要包容他人，不要压抑他人的感情和损害他们的利益。7、引导朗读。(2)大声朗读第二节，理解第一节。这首诗的作者写道：“不要把善良挤出你的内心”。那你应该挤出什么？哪些想法和行为是“丑陋的”？我应该留下什么？那么，我们应该怎样做才能“问心无愧”？(课件展示)在问心无愧之前，我们应该给道德以适当的位置。我们应该给予好的东西，只有这样；3.小组讨论和交流：既然世界如此之大，为什么作者呼吁“不要挤压，不要挤压”？4.第二节告诫我们要善待他人，遵守道德行为准则，以宽容、善良和真诚对待他人。(1)作者想通过这首诗告诉我们什么？世界应该是什么样子？在现实生活中你应该做什么？(学生交换)3。尝试模仿(课件显示，移动)4。结语：带着诗人对我们的深切期望，我们应该明白这个世界是一个大家庭，应该谦恭有礼，和平相处，学会以宽容、善
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