2017届高考语文二轮复习第二部分古代诗文阅读专题二古代诗歌阅读课件.pptx

主题2读古诗、欣赏古诗是高考的必修课，包括形象、语言、表达技能、思想感情等，由于对学生语言素养和鉴赏能力的彻底测试，受到命题者的欢迎。但是从历年的评分情况来看，考生在古诗鉴赏问题中大体上得到了较低的分数。因为有些人读不到诗，有些人找不到答案方向，有些人没有限制写答案。为此，第二次复习重点为考生提供可操作的问题解决过程，教考生基于流程的答案，逐步缩小事故范围，逐步搜索加工。把握核心词句，明诗意图；把握问题角度，回答问题。掌握答案规范，明确表达逻辑。一步一步，“把握”稳稳的“答案”！1 .看标题(结合注释)，读诗的两个步骤，(1)表示标题或写作对象、焦点或感情基调。另外，诗的题目是写诗(如春天、秋天)、庆典(如除夕、重阳)；也可以提供有关离别、感情等素材的信息。总之，如果抓住了标题，就等于抓住了诗最直接、最牢固的信息内容。(2)注释。部分诗的后面有作者、写作背景或诗中偏僻的语言的说明，部分典故的来源和说明等。要注意，任何注释对解释诗都有用。尤其是高考试卷中。2 .从作者(熟人论)来看，即看作者的生平行为、思想、写作风格、时代背景等信息，全面考虑诗歌的宗旨，这取决于考生平时的理解和积累。像李白的豪放一样，诗歌表现出了追求更多自信、傲慢的力量和精神自由的想法；杜甫诗受挫，表达了很多忧虑国家的想法；陶渊明的幽僻；委婉的刘英、胡邦波小信、对一辈子国民的担心北伐的担心，但是有着艰难野心的陆路旅行等。3.从情感来看，如果有直接表达诗歌作家感情的单词或句子，就要把握清楚。这是理解诗歌情感的一条生命线。2015年全国圈 残春旅舍痉挛中的“忧虑”、尾联中的“防止灰尘震颤”、“不引人注意”等都是“沙丁鱼”；在2015年江苏圈秋日题窦员外崇德里新居修炼中，“爱”“暂时开演”也是“正语”。鉴定词现在比律诗的最后两对情侣，尤其是尾巴联合。词语下，有时是场景，对事物的“共鸣”。杜甫登高的“风急，猴子咆哮的悲伤”这句话。当然，诗中所谓的“定语”并不都是作者最真实的情感表达。有些诗人故意写反话。当然，这种情况很少发生。大多数情况下，我们可以抓住“爱”，读诗。读诗的王道是读语言。要遵循诗歌的语言逻辑，深入语言核心。在风景和感情构成的“读书场”中，以诗论诗、咀嚼词句、高度简洁含蓄的语言为“载体”、“还原”，不能太依赖背景资料，也不能用体验感进行主观臆测。没有标题的诗(或标题中没有重要信息的诗)，没有明确的话的诗，能读的只有词性。例如，青鱼纳兰龙的梦江南:“江南很好，城堡还矗立着。于是墓前只留下石马，陌生的铜骆驼的痕迹。玉树夜歌。学生们读这个词的时候，常常被“梦江南”(又名“江南好”)这个词所迷惑，以为诗人写这个词的时候心情舒畅，有兴致。因此，作品的基调完全颠倒，回答任何问题都是徒劳的。“江南好”这句话是真的，因此圣奎希伊似乎也想起了高峻的威严形象，但是诗人的笔锋用“只在陵前石马”、“陌生的铜骆驼”等词组赶走了颓靡的风气，瞬间收敛了改编的高峻形象，过去的兴衰和事物是一种非人类的变化感。最后以玉髓夜深歌结尾，引用前庭，增加王朝更迭的悲伤。这表明，确立“语言意识”，深入诗文的语言核心，正确解读诗文，特别是揣摩诗人微妙的情感状态，是非常重要的。当然，在考场上阅读诗歌语言的直接方法是翻译全诗。如果不能翻译，请至少在脑子里翻译一次。立即练习用，读下面的颂词，回答问题。盛察子独西岩，辛弃疾，敖敖敖，炎建，谁怜汝？深夜太冷了。建议住在城里。山峰上来了明月，本来就在天空的高处。每晚进入清溪阅读离骚。注顺熙8年(1181)冬天，新遗弃的疾病长期闲置在上饶城北的湖边。西岩在上饶城南，景色很美。这个词是他空闲期间的遗作。颜建：高耸、傲慢的样子。学生：助词，无意义。(1)读诗：题目(注释) 此信息：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _诗歌正文翻译：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人物(独自)、地点(独自) 申弃疾在虚假祝词下长期悠闲地生活。高耸的青山啊，你一个人不听使唤，谁喜欢看你？青山公路(青山应答)寒冬，常来山中溪边(一起，面对风寒)。山的明月静静地升起，它已经从地平线上升起，现在已经知道了天空中央闪耀着银光的大地。明月，山，清澈的溪水好像在静静地听着(我)朗诵的离骚(希望它们能照亮我的心，人有这样的心情，心有这样的景象)。“颜建”。(“韩寒”和“离骚”也暗示一些感情)，(2)这个词强调什么诗人的形象？总结答案，结合单词的意思进行分析。这个词突出了妇女、愁民、高傲的不洁诗人的形象。诗人胸怀世界，但受到排挤，深山老林，独自西岩，无人理解，无人感激；晚上睡不着觉，独自朗诵离骚，显示了儿子大体上担心国家的百姓的心情。盐车的清算和高尚的明月，都是诗人和聪明的彼此珍惜，心灵相互铭刻，可见诗人的心灵是高尚的。(3)有些人认为，这个词的内容是“敬意”、“温情”和“亲密”。(。为了具体分析，请和单词结合。青山公路(青山)“邀请我住在小河边”，对“我”深感兴趣。清溪，每晚伴着“我”读“离骚”的话，以“我”为知己，词语的清算和明月是人性化的自我，“我”是清算骄傲、明月高洁、事物之间的亲密和谐。岁月的黄昏，小月的清辉和清澈的溪水相得益彰，画面清幽，一个人在西岩石上徘徊的诗人的孤独，忧郁的内心的情感和融合很好。下表旨在逐项总结古诗的“常试试题类型、常试题、准要题及答案方向”的四个方面，教考生在考场上迅速审查试题，明确答案方向。明确的诗响应方向，一，图像类，即时小练习，1。(2014年山东圈)读以下两首诗，然后回答问题。寻诗两句绝句，陈和仪(一)楚国酒困人醉了三天，公园花遍各种红雨。没人找陈居士，亭阁角诗满袖风。(b)山瓢莫笑侬，担心的时候可以睡觉。起来挨家挨户找诗，乔木在明月里。【注】巨人：指文人雅士。山瓢：自然粗制葡萄酒。诗中“陈格斯”的形象特征是什么？结合两首诗进行分析。分析这个问题，调查欣赏诗的人物形象。第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝醉了，喝了三天酒，站在整点临风中寻找诗。第二首诗用前三句直接描写陈居士。饮酒像自然粗糙的酒器，苦恼的时候喝酒，起床打开窗户，看着月光找诗。陈居士喜欢喝酒，看他性格潇洒；寻找亭台角诗和寻找胡丘诗表现出诗人高尚的爱好。答复行动自由。通过“楚酒卒3日醉”“霍库莫希农爱”一节，可以看出洒脱性格的特点。情趣高雅。在“来自亭子角落的袖子风”“起床推房子”的诗句中，陈居士白天找诗，晚上找诗，陈居士表现出了诗沉迷于创作的优雅情趣。，2 .读下面两首唐诗，回答问题。蝉入狱翼蝉，馀世南纵饮清露，疏通。高声音从远处传来，不是秋风引起的。粗纱王徐鲁蝉鸣，南冠宾客深思。无法忍受百头音中的神秘阴影。路面不好飞，风大了容易下沉。没有人相信高尚，谁来表达心意。这两首诗，同一咏梅，但另一首歌的意思不同，请分析一下。正确的答案是溶剂美，土物词组，但两篇诗的隐喻意义不同。写得远在玉溪表面，普通人以为蝉的声音是秋风送来的，从诗人的角度来看，可以使自己离得远。它蕴含着深刻的哲理。品格高的人不必依靠外力成名。乐茜是利用蝉来猜测自己高尚的品性，不是不认识的人，而是被诬陷去坐牢的话，坐赃物的借口。第二，语言，立即练习，3。(2016年新课程标准展国权)读下面的宋诗，后面完成标题。内部酒宴奉诏，曹翰学了六道，三十年前，英名尝预时髦。国难戴金甲，为贫困不卖宝剑。胳膊健还软弓力量，眼睛明还知道排列云高。昨夜秋风起。看到旧鲍鱼很惭愧。【注】朝韩(923-992)，松草名将。六道：古代兵书。流行：指现代俊杰。排列云：战争的云气，这里有战争的意义。诗的颈部连接仍然是“软弱的胳膊仍然知道柔和的拱力，眼睛模糊的排列云的高度”，你觉得哪个更好呢？怎么了？请简要分析。分析这个问题，检验诗歌鉴赏鲑鱼的能力。能力水平是审计评估。这个问题是两个问题。第一个问题说明了观点。第二个问题是分析观点，即诗歌的提炼。要欣赏诗的连字技法，要欣赏从形式(修辞等)到内容(表面意义)，表达的情感。选择“软弱”“昏厥”，首先分析“胳膊软弱，眼睛昏迷”，强调了作者承认已经衰老的客观现实，但即使这样，仍然有可能突破陷阱的意思。重新分析表达之情，只要作者还活着，就更加强烈地表达杀敌保卫国家的坚决。选择“健康”、“明”，首先分析“胳膊健康”、“雪明”，意思是虽然岁月流逝，身体仍然很强壮，当然，可以为国家设陷阱；重新分析表现的感情，包含着随时准备杀敌的坚定信念，忘记了自己的老糊涂即将到来的意思。回答(看法1)“弱”，“弱”好。(1)“胳膊弱”“眼睛晕”强调作者承认已经衰老的客观现实，但即使这样也可能落入陷阱。(2)只要作者还活着，就更加强烈地表达杀敌报国的坚决。(看法2)“健康”和“明”好。(1)“八剑”“雪明”表示作者认为虽然岁月流逝，身体仍然很强壮，当然也可以冲锋陷阵，降服国家。(。(2)随时表现出作者准备杀敌报国的坚定信念，忘记自己的老望即将到来。4 .读下面的唐诗，回答问题。春大怒，金昌旭打黄英子，莫稽之哭。景公妾梦中，得不到辽宁。分析这首诗的语言特点。答这首诗的语言特点是清新自然，口语化，黄鲤鱼展现了儿童和弦，女人天真迟钝的样子。“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“嘎嘎”“女人对丈夫的思念”表现得太自然了。3.要领种类，即时练习用，5。(2016山东圈)读下面的原曲，回答问题。水仙舟，日周卿孤舟野坡东亭边，吹着青英，朔冯老梅花雕，照在船上。推开雨篷，满天都是雪。诗和暴风雪争先恐后，雪花和风，诗和雪缠绕在一起。笑得开心。诗豪与雪前，雪片与风巧之战，诗与雪付寒两种修辞手法。挖掘这个问题，从修辞手法的角度检验鉴赏时的表现手法。首先，问题的文章由三个结构相似、内容相关、语气一致的短文章组成，用雨对修辞手法，风、眼、诗混为一团，演绎出难以区分的情景，营造出雄壮的气氛。接着，在“西湖、暴风雪、雪花风激烈的战斗”中，用“争先”、“强烈战”等描述人的话来修饰“西湖”、“风”、“雪”，使用拟人化的修辞手法。诗与眼包把看不见的“诗”描述为“博格灵”，运用创作的修辞手法，将“诗”形象化，写下暴风雪肆虐的庄严情景，表现出作者爆发的诗情画意。摘要答案时，论据明确指出这三个句子中使用了两种修辞方法，所以要将拟人和拟人归结为“比喻”的修辞手法。答案比较，比较。“西湖和暴风雪争先恐后”“雪花和风”“争先恐后”“强烈战”“西湖”“风”和“雪”拟人化“诗和雪付款缠绕”“诗”诗和暴风雪争先恐后，雪花、风、诗和雪肆虐”，描写了作者的诗情画意和暴风雪难解的关系，展现了气氛。6.请读下面的唐诗，完成下面的题目。蜀后记录经验，镛陶建凤复眼云，昨日处处记。大山灵头春足雨，坡谷李夏尚冷赞。触手可及，直抵80盘。成都烧酒熟了，所以不考虑身体，没有进更多的长安。头四句写“途中的经验”时使用了什么表达技巧？分析这个问题，调查欣赏诗的表达技巧的能力。可以从修辞方法、表现方法、表现手法等方面进行分析。写答案的时候，不仅要分析表达技巧，还要举例分析。回答抒情的风景。大山陵头春足雨，坡谷李夏尚冷“，行程困难，表示慨叹。描写和议论结合了。前四句中的第二句是议论，其馀三句是描写。逐层推进。“剑峰与雪云重叠”为一层，“大山岭头春脚雨”为二层，“斜谷里夏季儒冷”为三层。风景按时间变换，层层推进。渲染。展现了“剑峰重叠”、“雪云扩散”、“永头春发雨”、“古里夏汉”等道中的慢性刺激和困难。二重性。大山陵头春足雨，斜谷李夏犹冷”之类。只需回答两个问题。如果有其他独创性的回答，如果是正当的，是的，思想感情，即小型练习，7。(2016年新课程标准战国圈I)阅读下面的唐诗，完成后面的主题。金陵王韩江，二百韩江再送万里，九龙版。横亘中国，崔伟飞湍流。后六帝崩，三吴观念不足。君混合土御，垂直拱中流保安。今日有些儿子，苍浪罢钓竿。【注】馅饼：河流的支流。长江在湖北和江西一带分为很多支流。六位皇帝：意思是六个王朝。三五：把高禹治后分为三个，吴兴、吴郡、会稽。这两句话的意思是没有儿子需要钓鱼。因为江海没有巨鱼，比喻不伤害国家的巨敌。林儿子是庄子的传奇人物，用大鱼钩和很多鱼饵钓了一条大鱼。诗用什么儿子的暗示，表达了什么样的思想感情？要分析诗中的经文，首先要理解典故本身的意义。这是珠海显示的信息。然后联系作者生活的时代背景和想法，寻求答案。答作者表达了对大唐统一世界创造的赞誉，繁荣伟大成就，代替了巨大的寇，没有水的鱼。作者仁觉得太平盛世没有施展才华的机会，不得不暴露出英雄无力丧失的痕迹。”如果“再突破一分”教诗歌阅读，“再突破二分”明确的答案方向指向事故范围和信息输入，那么“再突破三分”教应用模板，高考准确性将得到满分。这不仅要列出你掌握的信息，而且要在你说话的时候逻辑清晰，术语规范，分数点有条不紊地表达。现在归纳6个问题型答案模板，就有考场思考的方向，答案有例程，有方法，有答案，满分满意后回来。应用模板，高考的准确性满分，一，分析图像(包括人物图像、事物图像、图像)，答案模板诗是(步骤1)是_ 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