我是家庭的成员(第一单元)

二年级的上卷道德和法治学校：主备：1 .自己的事自己做(2小时)活动目标：1 .感情和态度激发学生承担自主能做的自我服务，在自我服务中培养家庭责任感。2 .行为和习惯养成自己做学生自己的事，学习做不到的事，继续做能做的事的好习惯。3 .知识和技能让学生知道自己是家庭的一员，让学生理解自己有时属于自己。 掌握基本的自我服务能力，学会叠衣服，洗鞋，整理包，熟练起来了。4 .过程和方法通过观察和指导学生，知道在一天的生活中应该自己承担什么样的事情。 通过小组交流，学生面对自己的生活问题，引起思考冲突，明确道德观点。第一课活动的准备：准备小手大嘴巴的故事，用教材中的插图制作绘本。2. 2 .学生完成课前小调查。3. 3 .上课前将活动“小论坛，明确责任”中的4个孩子的表现拍照，熊的话制作课件。活动流程：(1)听故事，提出问题1 .今天，老师介绍一个叫熊的孩子。 (老师一边播放绘本的照片一边讲小手大嘴巴的故事)2 .故事中的小熊，不知道为什么自己的嘴变大了，手机变小了的孩子们，能告诉他吗？3 .是啊。 洗玩具、整理房间和吃东西是小熊自己的事。 应该自己做，不能依赖别人。4.(公布课题，自己做自己的事)(2)小调查、明确认识1 .孩子们，上课前的小调查中，你知道什么是自己吗？2 .教材出示问卷，指定几种“自己的事情”进行交流。 (吃饭面：倒水喝，洗水果穿的面：穿衣服，系辫子，系鞋带的家务面：整理自己的房间，饭后收拾餐具学习的面：整理包，检查作业)。设计意图：指导学生从吃饭、服装、家务、学习等差异了解自己。 】(3)照镜子反省行动1.(给我看看书的插图)书中的孩子们自己做的事，什么样的你都做了，请画个笑容。 暂时做不到的老师空着，上课后学习了。2 .除了出版书以外，你自己做的事是什么？ 你的心情怎么样？调查问卷后在小组内分享。3 .提名并在全班共享。4 .你还没有做的事是什么？ 为什么没做？(4)小论坛，明确责任1 .看看下一个孩子们是怎么做的。 他们对吗？ 为什么是错的。 请给我点建议。妈妈出差了，没人活泼地整理包。 第二天，因为充满活力把工作簿忘了，就给奶奶打了电话，让她早点送去了学校。向老师说明，因为年轻的早上上学迟到了，妈妈没有起床。放学后祖父看到丁丁在值班，急于帮助他，丁丁主张自己拉。 玲玲每天起床后，在自己结辫子睡觉前，总是自己把床收拾干净。2 .你们的建议很好。 我觉得小熊听起来也很有道理。 “自己的事确实应该自己做，但是我们孩子的学业负担很重，周末上指导班，有时比大人累。 这些小事让父母做吧！ ”你同意这种说法吗？提示：自己的能力从小就培养，小时候依赖大人，长大后怎么办？因为父母也很辛苦，所以请不要为我们操作点心。在自己动手的过程中，我们可以开动脑筋，想出解决问题的方法。 (请参见。)“设计意图：告诉学生自己做自己的事的理由，培养学生的主人公意识和责任感。 】活动的总结全面提高，朗读经典1 .总结：嗯，平时我们能做的，无论是在生活上还是学习上，都要坚持自己做。 不要依赖家人找借口哦(板书：不依赖能做的事)2.一起读陶行知自立歌。第二会话活动的准备：1 .规范学生穿红毛巾的程序图。2 .歌我有一双勤劳的手3 .上课前组织几个小组的孩子们，扮演贝格马想工作但被家人阻止的情况的短剧。活动流程：(一)情况的再现、指导行为；1 .上课时，床熊听了大家的建议，知道自己能做，就不要依赖别人。 他现在变得勤奋了，经常自己收拾房间，洗玩具，吃饭也不让妈妈喝了。 你们为他高兴吗？2 .啊，有这么大的进步，小熊应该高兴啊。 快问我为什么低着头。发生什么事了？小熊心里说：“有时不是自己不打算做，而是至今为止没有做过，所以不知道怎么办。 穿着一周的运动鞋，脏得很，但是自己洗不了。 怎么做才好呢？”小熊在为这件事烦恼呢3 .这个问题也许很多孩子都经历过。 看看这两个同学的做法吧。(相机给你看插图。 男孩决定让妈妈洗衣服。女孩问妈妈，打算自己去洗)你赞成谁的做法？4 .孩子们，如果你是小熊，怎么办？5 .总结：在我们的成长过程中，因为年龄小，经验少，做不了很多事。 但是没关系。 自己不能做的时候，就要学做。 板书：做不到的事要学习6 .做问卷调查，你打算学什么？(2)角色扮演、生活体验1 .其实，小熊本来就不是一个小嘴的孩子，自己想做点什么的时候，总是被家人阻止。2.4组孩子分别表演以下场面的短剧短剧一：做完作业后，贝贝熊想剥橘子吃，奶奶说：“快点学习吧。 我马上给你剥橙子。”。电视剧2 :晚饭的时候，小熊打算自己去盛饭，父亲赶紧抢勺子说：“来吧，爸爸来盛饭。” 电饭煲太热，手受不了伤。 ”“好的。”短剧3 :吃过饭，小熊准备了第二天的学习用品，爷爷拿着包说：“早点休息，挖铅笔，整理包。”短剧4 :我要睡觉了。 打算铺床。 妈妈吻了我，“宝贝，别铺床，妈妈来替我吧。”3 .这样的话，小熊什么也拿不到，看着家人很忙。 小熊的话，打算怎么说服家人呢？理由一定很充分哦4 .通过提名交流，说服熊的家人。5 .总结：有多懂事的贝贝熊？爷爷奶奶和爸爸妈妈一定会为他的进步感到高兴吧！2、主动学习家务(2小时)【教育目标】1、通过活动，让学生感受到家务劳动的辛苦，关心父母，关心家人，分担自己能做的家务劳动。2、学生能做的家务劳动必须继续下去。 做不到的家务劳动要自主学习，养成热爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。【教育要点】知道自己是家庭的一员，负责家务劳动。 了解家务，掌握生活所需的基本劳动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。【教育的难点】通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，精通身边的家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的喜悦。【教具的准备】安排学生理解家务劳动，观察家庭家务是谁做的，让家长学习。 2 .印刷家务劳动评价卡。第一课【活动过程】一、引进测验，引起兴趣1、提示谜语：两棵小树是十根树枝，叶子不开，会写，也会画画，每天工作。2、请猜猜看。 这是什么？(简单行程：手)孩子们，你的手能做什么？4、孩子们都有勤奋的手，能做洋洋工作，真是个能干的孩子！5、播放歌曲我有一双勤劳的手。用智力测验引进，引起学生的兴趣。 在交流中，学生肯定自己能做好自己的事，表扬自己热爱劳动的表现，激发他们的劳动热情，为他们做了铺床。 (请参见。)6、自己的事自己做，在家庭的日常生活中每天都需要洗碗、做饭、打扫，这些经常做的家务是谁做的？ (板书：家务)二、交流调查结果，感到辛苦1、课件展示家的样子：清洁的房间，晒在阳台上的一组父亲和母亲和祖父忙于包饺子，祖母在厨房下饺子，桌子上摆着热饺子。睁开眼找一找，好吃的饺子里藏着几家家务？3 .随机展示包饺子的场景，让学生思考发现。4、你知道什么样的家务？谁该做？在家庭生活的现实场合唤起学生的生活体验，引导他们思考，理解家务。 (请参见。)5、交流你家的家务是谁做的？课前的调查结果。(上课前安排学生的调查，在教室里交流调查结果，大人充分感受到做家务的辛苦，他们关心和关怀父母的感情。 (请参见。)6、爸爸妈妈工作很忙，爷爷奶奶虽然上了年纪，但是他们还承担了家务。 作为家里的小主人我该怎么办？7 .补充美国孩子的家务清单。8、比较我们的生活，你想说什么？引进美国孩子的家务清单的目的是让孩子们进一步认识到做家务是每个家庭应该承担的责任。 (请参见。)是的。 我们是家庭的一员。 我们必须尽可能地帮爸爸妈妈做家务. 是的，自主地进行。不，我在学习。 (完全完成课题板书：自主地学习家务)10 .朗读儿歌。三、实战演习、学习家务1、孩子做家务不是件容易的事。 一起做家务吧。 首先考验你们的眼力。 (出示一组画面)父亲和母亲辛苦地打扫房间的时候，我家人周末大扫除的时候，我吃饭后，我我我2、遇到以上情况，怎么办？交换想法。转移：如果想积极分担简单的家务劳动，我们就必须学习简单的生活能力。 只有这样才能帮助家人不要混乱。如何区分这些调味料呢(用眼睛看用鼻子用手摸摸嘴)(给我看微波炉的照片)用微波炉加热食物时，要注意什么？通过一组活动，从思想到行动，在交流中教学生方法，帮助学生掌握生活的基本技能。 (请参见。)3、你做什么家务？出示家务劳动评价卡，自己填写。4、4、交流家务劳动卡。三、总结1、在这门课上，我们一起知道家务，学了家务。 信赖工作的孩子们在生活中一定要自主，继续做家务，成为父母的小助手，家的小主人。一起唱劳动最光荣。3、安排放学后的活动：做家务，给家长带来惊喜。【板书作业设计】板书：能做的不能做的自主学【第二会话】【活动准备】准备蔬菜(毛豆、韭菜等)、抹布、扫帚等工具。【活动过程】一、对话的引进、引出话题1、上节课安排孩子们回家做家务，给家人带来了惊喜。 大家做了什么样的家务？家人是怎么评价你的？2 .交流活动情况。二、做一次，家务活就展现风采1、经过训练，我们班出现了很多家务名人，今天我们一起展示，给大家看看他们的风貌。2 .公布活动顺序自由选择小组：选菜、打扫地板、擦桌子、整理衣服。和小组讨论，交流经验。小组展示。3、活动中随机采访学生：学家务，有什么收获？4、评价：邀请学生作为观察员进行评价。这个环节是给学生充分展示的机会，能激发学生做家务的热情，通过交流，还能掌握更多生活的基本技能。 (请参见。)三、区别开来，智慧撞上了车1、大家积极做家务，你们的表现一定会受到家长们的称赞。 但是，也有不想让父母做家务的父母。 你遇到过这样的情况吗？2、请给我看一下碰撞车的画面。 如果遇到了以下情况，怎么办？3、生活中遇到过这种情况吗？ 你是怎么做的？四、活动总结1、教师总结：通过活动，我们发现我们可以自主地学习家务，有趣的事情也是有意义的。 这是我们家族的小主人应承担的责任，我们是父母的小助手，生活的小名人。 用劳动创造美好的生活吧。2、填写家务劳动评估卡，一周后交流。养成热爱劳动的习惯，不是一节课就能完成的，而是需要长期的过程。 我们可以把授课活动扩展到学生生活中，让家长也参加，提高道德授课活动的实效。 (请参见。)3 .巧妙地装饰我家(2个小时)教育目标：感情和态度：通过活动培养学生爱父母爱家庭的感情，提高家庭主人公的意识和责任感。行动和习惯：指导学生就家庭环境卫生配置等问题提出自己的想法和意见。 培养学生仔细观察、动脑、动手的习惯。知识和技能：学生利用身边的材料营造家庭环境，丰富生活，掌握美化生活的方法和技能，初步培养独立生活的能力。教育重点、难点：指导学生利用身边材料营造家庭环境，丰富生活，掌握美化家庭的方法和技能，初步培养独立生活能力。教育方法和手段：教学法、讨论法，还有课后也继续指导教育过程：1 .观察岗哨享受歌曲可爱的家。2 .你喜欢唱歌的房子吗？为什么？看看几个房子的照片(提示PS )这些房子有共同的特征，找到了吗？学生讨论答案。3 .板书：房子漂亮美丽4 .还有其他这样的房子(让我看看PPT )让我看看文本图像中房子的样子，你喜欢吗？ 为什么？学生摇头。请介绍一下你的家是什么样的。在