2020年小学现代远程教育自查报告

小学现代远程教育自我调查报告宣城市第二小学位于宣城市的东南部，学校建于1995年，现在教室31个班，在校学生2048人，教师82人。 本校配备了型号1、型号2、型号3的所有设施。 学校各课有14台事务用计算机，各计算机可以登录inter。 我校的农远设施已经正常运营，实际投入到教育中，农远工程在我校的各项工作中，发挥了真正不可替代的作用。 最近，我们自我诊断了本校的农远工作。 具体情况如下。一、明确任务，提高认识，认真执行我校非常重视现代远程教育项目，认真理解上级主管部门的文件精神，把现代远程教育工作放在重要位置，迅速启动、周密部署和努力执行。 为了赢得自主性，学校相继举办研讨会，安排远程教育项目的工作。XX年7月，进行远程教育设备的设置调整(具体设备为接收天线、数字接收机、电视、电脑等)，8月初，远程教育项目的训练开始，我们沈阳派遣两名教师参加训练，为期5天，远程教育的基础知识、微机操作基础和远程ip接收3月正式开始运行，接收，获得同步教室、综合信息、信息技术、农业技术中的大量资料，非常方便师生的教育活动，为教师准备、授课、教育研究提供高质量的素材，积极推进我校师生新的教法、学法和教育观念的转换。 8月，我校还派出两名主任级领导参加省管理者培训班，学习了许多专业和管理方面的知识，以优秀成绩毕业，获得省级培训合格证书。二、健全组织，完善制度，完善详细管理经过校长_研究的决定，成立了以校长为领导的学校现代远程教育指导小组，小组由1名了解业务的专职人员、2名兼职人员(由这个项目的爱好者构成，他们经过本校专职人员的训练)担任。 具体管理全校现代远程教育工作。为了更顺利地运用设备，发挥远程教育项目的优势，我校还成立了教育研究组织机构，小组由中学部各科的教育小组组长和小学年级组长担任了领导。同时根据上级的标准和我校的实际情况制定了宣城市第二小学远程教育项目设备管理制度等规章制度，实现了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、详细管理。三、开拓时间、有秩序地组织和积极训练为了普及远程教育，我校腾出时间，利用每周五最后一节学生打扫的时间，培训中青年教师，学习dvd、电视和计算机的使用、幻灯片制作等技能，训练方面达到了80%。 训练人数是73人。为了更有效地利用远程教育项目的资源，我校对教师以学科为单位进行远程教育校本教育，受过远程教育训练的教师指导的所有教师都参加校本教育。 主要内容是组织教师观看远程教育节目(示范课、同步教室等)的校本研修计划和每周的安排，指导教师对教师进行微机基础研修(例如，windows xp操作、电子表格、演示等)。 我们把收到的所有视频刻在vcd光盘上，利用教师收到的教育资源(如示范班、同期班和相关学科的课件)，安排在光盘播放教室直接学习。 教师进一步掌握了使用农业远程设备获取教育信息的方法，有力地促进了教师教育教育观念的转换，提高了教育水平，有效地达到了资源共享。技术人员为了在提高训练的同时更好地工作，提高了自己的素质，同时利用闲暇时间学习了图像处理软件photoshop和视频处理软件会声会影等，学习了各种格式的雕刻技术。 为服务打下坚实的基础。四、拓宽道路，认真整合，大胆运用首先要保证充分的时间，各级除每周一的计算机课外，每班都要开设授课时间，运用远程教育设备，(CD工作室和多媒体教室是可选的)本校提供了充分的时间和空间。 已经编入我们学校了。利用远程资源进行教育研究，发挥远程资源的作用，在各科教育研究领导的指导下，老师每个人提高了设备的运用能力，同时也出现了电气化教育名人。 语文教师董久永使用熟练的资源制作教材，学生操作，完成了戏剧观赏课，得到了全体教师好评的语文教师杨宏伟，领导本年度小组语文教师吉香清，利用资源进行期末复习，成绩有历史突破的英语科教师杨丹， 利用资源上课，得到县教研部门的认可的生物科教师周玉民，利用课馀时间，收集信息，电子准备7年级上册教材整体，在县教研会上展示，取得了很好的效果，上册课也入选了市区町村级的优秀课。在运用远程资源上，我校打破学科限制，除语数外物化等学科外，学校还倡导音乐、美术等学科，利用资源，为学生的全面发展打下坚实的基础。在德育方面，在远程地区也被充分利用，下载的资源中有关爱国主义教育和培养教育的资料，还有历史资料，德育所可以利用资源对学生进行德育教育。 从在国旗下说话，到各级德育活动的开展，发挥了很大的作用。 上学期5年级班主任何强生老师设计的以抗日为主题的班会有效利用了远程资源，取得了良好的效果。在科研方面，过程也发挥了重要作用，担任我校科研工作的石凤琴主任经常利用资源，查阅