同底数幂的乘法课件(公开课)知识交流.ppt

八年级上册,14.1同底数幂的乘法,学校：广东省云浮市新兴县环城中学执教：欧惠玲,知识与技能：理解和应用同底数幂的乘法法则过程与方法：在进一步体会幂的意义时，发展推理能力和有条理的表达能力情感态度与价值观：体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发学生探索创新的精神,重点：正确理解同底数幂的乘法法则难点：正确理解和应用同底数幂的乘法法则,25表示什么？1010101010可以写成什么形式?,25=.,22222,105,1010101010=.,(乘方的意义）,(乘方的意义）,1.什么叫乘方？,求几个相同因数的积的运算叫做乘方。,温故知新,(1)、(-2)(-2)(-2)=(-2)(),3,(2)、aaaaa=a(),5,(3)、x4=,xxxx,2,3,指数,幂,底数,想一想：,an表示的意义是什么？其中a、n、an分别叫做什么?,an=aaaan个a,问题1一种电子计算机每秒可进行1千万亿(1015)次运算，它工作103s共进行多少次运算？,列式：1015103,式子1015103中的两个因数有何特点？,我们把底数相同的幂称为同底数幂,请同学们先根据乘方的意义，解答1015103=（101010）（101010）,15个,3个,=（aaa）（aaa）=a18,思考：观察上面各题左右两边，底数、指数有什么关系？（完成P95探究）,=1018,计算下列各题，请同学们观察计算结果，下面各题左右两边，底数、指数有什么关系？你能发现什么规律?2522a3a25m5n,思考：（完成P95探究）,猜想:aman=?(当m、n都是正整数),m+n,八年级数学,14.1同底数幂的乘法,aman=,同底数幂相乘，,底数，指数。,不变,相加,同底数幂的乘法公式：,am+n(m、n都是正整数),例计算：（1）（2）（3）（4）,例题讲解,解：,(1)原式=,x2+5=,(2)原式=,(3)原式=,(4)原式=,a1+6=,x7,1.计算：,（1）107104；（2）x2x5.,解：（1）原式=107+4=1011,练一练,（2）原式=x2+5=x7,练习二2、下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？（1）b5b5=2b5（）（2）b+b5=b6（）（3）x5x5=x25()（4）yy5=y5(),b5b5=b10,b+b5=b+b5,x5x5=x10,yy5=y6,探索并推导同底数幂的乘法的性质,（m，n都是正整数）表述了两个同底数幂相乘的结果，那么，三个、四个多个同底数幂相乘，结果会怎样？,这一性质可以推广到多个同底数幂相乘的情况：（m，n，p都是正整数）,1、计算：（1）232425（2）yy2y3,解：（1）232425=23+4+5=212（2）yy2y3=y1+2+3=y6,aman=am+n(当m、n都是正整数)amanap=am+n+p（m、n、p都是正整数）,尝试练习,思考题,(x+y)3(x+y)4.,2.计算:,解:,(x+y)3(x+y)4=,a3a4=a3+4,公式中的a可代表一个数、字母、式子等.,(x+y)3+4=(x+y)7,同底数幂相乘时，指数是相加的；底数为负数时，先用同底数幂的乘法法则计算，最后确定结果的正负；不能疏忽指数为1的情况；公式中的a可为一个有理数、单项式或多项式（整体思想）,计算：,(1)(-2)8(-2)7,(4)(a-b)2(a-b),(2)73(-7)7,比一比！看谁算得快！,(3),练习3计算：（1）（2）（3）（4）,运用同底数幂的乘法的运算性质,同底数幂的乘法性质：,幂的意义:,方法,“特殊一般特殊”例子公式应用,课堂聚焦,教科书96页练习（2）（4）；习题14.1第1（1）（2）题,布置作业,通过对本节课的学习，你有哪些收获呢？,2.填空：（1）8=2x，则x=；（2）84=2x，则x=；（3）3279=3x，则x=.,3,5,6,23,23,3,25,36,22,=,33,32,=,如果底数不同，能够化为相同底数的，可以用该法则，否则不能用。,2、已知：am=2，an=3.求am+n=？.