学前教育教学反思

学前教育教育教育的思考(a)随着时间的流逝，孩子们天真的笑脸，紧张、忙碌、幸福的一个月过去了，当我抽空仔细思考这段时间的事情的时候，我深深地感到了一份收获。作为全校班主任，不仅要在思想、学习上帮助学生，还要在生活中让他们说出自己的意见，培养他们的团结支持能力，尽力解决他们在生活中遇到的各种困难。以下是我在这段时间里所承担的一些经验。第一，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。幼儿园学生年龄小，自制力下降，纪律松弛了。我从培养学生的好习惯开始，在课堂上进行有趣的教育，尽量吸引学生的注意，组织好学生的纪律。利用各种激励措施及时提醒孩子们做好备课工作，观察课后学生的行为，根据学生的成绩在课堂上进行榜样教育。在日常学习中要注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。第二，培养良好的班级群体。班级集体有培养学生个性的沃土，学生的个性可以丰富多彩。进行团体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。最近我带领学生积极参加学校的各种活动，使家长及时了解学生的学习情况，这些活动不仅丰富了孩子们的身心，还丰富了他们的学习生活。第三，对照顾所有学生感兴趣。作为幼儿园教师，要以种类不同、个性不同的学生为对象进行教育。为了尽快融入这个集体，下课后利用时间进行思想工作，积极与家长和代课老师交换意见，学生的各个方面都有了很大的发展。在班上，我平等地对待所有的同学。在课堂上，我们像朋友一样生活，和睦的老师和学生关系，让孩子们在舒适幸福的环境中好好学习。此前前辈们的工作让我有些辛苦，每天忙碌，但孩子们在舒适舒适的环境下能健康茁壮，成长，看到幸福无忧的学习和游戏，我觉得所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们已经踏上了学习知识的旅程，我认真对待他们一分钟，也祝福他们远离未来的风雨路！(2)关于这次数的组成的计算集中教育活动，放学后我做了仔细的反思。整个集中教育活动，我的目标定位比较合理，根据幼儿的年龄发展特点，体现了年轻的联系性。活动链接设计清晰、紧凑、层次进步：复习数的构成，与下一个年幼的孩子合作操作圆卡，通过演示，让年幼的孩子先了解数字的构成，让两个年幼的孩子共享一个操作资料(花块、记录纸、钩子笔)，记录操作结果，在观察比较中，年幼的孩子“在一个部分1”。1、年幼的孩子在操作过程中学习数字的构成，并在观察比较中发现数字构成的互补法，利用互补法更快地记住数字构成。2、分化篇和记录分别由两个孩子合作完成，这锻炼了幼儿的动手能力和幼儿的合作精神。通过游戏，孩子们在轻松愉快的活动中复习数字构成，提高对数学学习的兴趣。(3)教育的特点和规律，要求教师努力追求有效的教学和有效的学习，充分发挥教师和幼儿双方的主体作用，有效促进幼儿的全面发展。有效教学方法的发展需要把握以下几个方面：第一，教师不仅要准备教材，还要准备幼儿教师备课不仅要准备教材，更重要的是准备年幼的孩子们。从现在教师准备上课的现象来看，大多数教师忽视了这一点，幼儿的工作做得不够。每个孩子都是独立成长的个人，教师在准备之前，应该充分理解年幼的孩子，考虑不同年龄的孩子的心理特征，注意各自的差异，努力根据适合性进行教学。教师要把握教材的重点和难点，设计教学问题，选择教学方法时，不仅要考虑幼儿的兴趣和需要，还要充分考虑幼儿现有的经验和认知特点。教育的最终目的是让所有年幼的孩子都能在自己原来的水平上发展。“泡泡博客”是孩子们最喜欢的游戏活动之一。在气泡博客活动中，活动哲学是“自豪的中学”，其目的是让年幼的孩子学习或认识到其知识和原理。活动开始了。老师用音乐舞蹈作为开场白，然后让孩子们动脑筋想想泡泡是什么样子的。“圆、椭圆、正方形、三角形、所有气泡都是圆的.”幼儿们争先恐后地发表自己的观点，按照老师的要求把自己的想法画在了纸上。接下来，教师们为了满足幼儿的好奇心，拿了各种形状的“吹泡泡”工具，让幼儿亲自来看吹泡泡的什么形状，验证自己的想法，得出结论。如果整个课程采用“上中学”的概念，通过一个实验根据一个记录得出结论，对整个课程进行评价，一定很成功。我们在课程进行过程中仔细思考了已经知道的无论使用什么形状的工具，吹出来的泡沫都是圆的，这个单元对他们来说只是从原来的经验中重复出来的。没有任何宣传效果。因此，评价整个课程，遵循教材的要求。教师准备教材很成功，但准备幼儿没有综合考虑。教师对部分孩子的忽视容易导致对活动兴趣的减弱。整个课程无事可做，甚至会扰乱课堂纪律。在这种情况下，教师在准备之前，必须先具备对幼儿的充分知识，然后根据幼儿现有的经验，选择符合最近发展地区经验的内容