五年级上册美术教案

五年级上册美术教案第1课 哆来咪课目第1课哆来咪(活动一)年 级5年级执 教文晓年教学程序教学活动媒体运用欣赏导入1、课件出示战国时的编钟欣赏并讲讲它的历史。2、学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。 教师出示渐变色的图片。3、想想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4、教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。课件出示关于编钟的图片。分组制作1、出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。2、思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3、敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。4、师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5、请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?6、师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器放背景音乐。装饰美化1、思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。2、装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。工具材料即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。水瓶琴及其他道具课目第1课哆来咪(活动二)年级5年级执教文晓年教学程序教学活动媒体运用欣赏导入1、欣赏有渐变效果的绘画作品。2、教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3、学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。认识现象1、教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2、教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。掌握规律1、教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2、讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?3、学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4、出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。教学程序教学活动 媒体运用尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。色彩工具作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。学生作业体验效果1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?4教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。1课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。2出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业学生作业，教师巡视指导。课件出示作业要求。赏评拓展1赏评作业。2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。实物投影展示学生的作业。第2课 家乡的古建筑课目第2课家乡的古建筑执教：文晓年教学程序教学活动媒体运用趣味导入1、教师让学生谈谈自己在那见过那些古建筑。激发学习欲望。2、学生尝试作业，时间为3分钟。CAI课件呈现游戏的规 则、内容、方式、时间。趣味伸入1、教师将收集的一些古建筑展示。2、学生也将自己的作业展示。教师PPT讲解作业评析渗透知识1、教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。2、引导学生感受古建筑的形体的变化。3学生将不同风格进行强烈对比，了解一些民族风情。(作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。)学生作业展示观赏教材小组讨论1、欣赏教材中的古建筑物。2、小组讨论。3、分别呈现讨论的结果。4、教师小结着色的对比知识。CAI呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。学生作业教师指导1、教师提出作业要求：从教材中任选一座古建筑临摹进行色彩搭配。2、学生作业、播放音乐。播放音乐A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓评析交流1、学生作业互评。2、谈自己的作品。谈感受，也可请同学点评。学生作业欣赏1听故事，了解民族风情与当地建筑物的起源。2欣赏，了解家乡随着社会生活而发生的一系列演变。引导学生去珍惜今天幸福的生活。CAI课件呈现各类古建筑的图片。第3课 小记者课目第4课 小记者年级5年级上册执教文晓年教学程序教学活动媒体运用欣赏分析1、欣赏一段小记者视屏。想想看，他们在做些什么? (学生回答)2、教师小结：了解小记者到底是干什么的。媒体课件 展示分组讨论1引导思维学生分组谈谈最近你看到或听到了些什么新鲜事，和大家一起分享。分组讨论，尝试扮演小记者。2、比赛分组比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。课件出示比赛要求：营造比赛气氛。反馈评价1、大家评选出最棒的小记者，引导学生说说当记者的感受。2、说说刚才的采访中有些什么困难?大家一起来解决。深入欣赏了解做法1、欣赏书中的小记者，了解他们开展了一些什么活动，尝试用绘画的方式结合文字报道表现出来。2、巩固制作步骤。课件出示制作步骤。评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上。2学生向大家介绍自己的作品。总结我们只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。第4课 搭框架课目第4课 搭建框架 执教文晓年教学程序教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1、同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会框架博览会，展出的将是一些什么呢?2、我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。3、说说你看到了一些什么? 有些什么感受呢?4、导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的框架也拿来参加博览会吧!课件l： “框架”展览会标题出示。课件2：展览会大门徐徐打开，出现了一个个小展厅的门，点击门进入各个展厅。配乐，教师用优美的语言介绍各种架子。分析方法1、欣赏教材上提供的各种图片。2、你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?教师小结：图1：主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。图2：画架由树棍和绳子组成。用粗木棍搭建出架子以后。再用粗麻绳进行捆扎，正好适合麻质的画布。 (用了粘贴、捆扎等方法。)图3：用筷子搭建出架子。3、你带来了些什么材料，适合用什么方法搭建框架呢？课件展示教材上的框架图片。教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 (教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。)用于示范的材料及教具自主制作学生用自己带来的材料自主制作。可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。布置展示台 (博览会展厅)评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2教师带领学生参观我们自己的“框架”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。3再说说你最喜欢的框架作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意？学生作业第5课 深浅变化课目第4课 深浅变化执教文晓年教学程序教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1、同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会色调深浅变化练习。3、说说你看到了一些什么? 有些什么感受呢?4、导人课题：今天我们就来学习深浅变化的练习。课件l： 色调深浅变化练习分析方法1、欣赏教材上提供的各种图片。2、你能看出它们有什么变化的吗?用了什么方法?教师小结：图1：奥塔山丘上的房子，色调和谐统一。图2：奥塔水库图3：学生作品3、你观察图画找到了什么样的感觉？课件展示教材上的深浅变化的练习图片。教师示范深浅变化采用的方法主要是：用笔的轻重、皴线的疏密 决定颜色的深浅，重而密色就深，轻而疏色则浅。教师边示范变讲解。用于示范的材料及教具自主绘画学生自己尝试对照老师讲解的方法画一画。布置展示台 (博览会展厅)评价交流1、完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2、师生讨论：谁的最美观，深浅变化最明显，谁的最有创意？学生作业第6课 水墨动物课目第4课 水墨动物执教文晓年教学程序教学活动媒体运用创设情境欣赏架子1、同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会水墨动物画展。3、说说你看到了一些什么? 有些什么感受呢?4、导人课题：今天我们就来学习水墨动物绘画的练习。课件l： 水墨动物画展示分析方法1、欣赏教材上提供的各种图片。2、你能看出它们有什么变化的吗?用了什么方法?教师小结：图1：池趣（中国画），色调和谐统一。图2：天伦之乐图3：学生作品3、你观察图画找到了什么样的感觉？课件展示教材上的水墨动物画图片。教师示范深浅变化采用的方法主要是：用笔的轻重、皴线的疏密 决定颜色的深浅，重而密色就深，轻而疏色则浅。教师边示范变讲解。用于示范的材料及教具自主绘画学生自己尝试对照老师讲解的方法画一画。布置展示台 (博览会展厅)评价交流1、完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2、师生讨论：谁的最美观，色调变化最明快，谁的最有创意？学生作业第7课 布艺温馨课目第3课布艺温馨5年级上册执教：文晓年教学程序教学活动媒体运用看一看试 一试1、欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2、以问题引导学生回忆，发现美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试!3、学生试做，自主探究。1课件展示现代家居中的布艺制品。2课件展示民间布艺制品。3课件展示课题。玩一玩做一做4以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。(3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。5、评一评小组游戏活动情况。6、小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。1课件展示：(1)“快乐转盘”：将原材料设计成“转盘”，在转动中不断变换观察角度。(2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。(3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。2实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。评一评说一说7、学生作业观赏交流。(1)展示作品。(2)自评、互评。8、学习引申：(1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。课件展示：(1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等)(2)童话剧表演：部分学生运用布艺小品为道具表演童话剧。第8课 飞行梦工厂课目第5课 飞行梦工厂5年级执教：文晓年教学程序教学活动媒体运用课前准备课前布置学生带上自己在周末和家人折叠纸飞机等手工制作的作品谈话导入交代学习任务1、同学们，你们最喜欢的玩的折纸游戏是什么呢?为什么?2、平时，你们的平时生活中做了些什么游戏？喜欢折纸飞机吗？是怎样度过的呢？你最喜欢做些什么?3、学生漫谈自己开展的最喜欢折纸的活动。教师小结：同学们周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们心中的直升飞机，并根据教材的特点制作模拟直升机。实物投影仪、飞行物图片等尝试体验探寻发现游戏激趣了解学情 发现问题分析讨论解决问题首先我们来进行一个游戏：1、教师在黑板上画一个静止状态的飞机。2、尝试练习一：设计一幅飞行器的草图。尝试联系二：开动脑筋，用一张长方形的纸，这几只纸飞机模型。师生评价、讨论、总结。1统计每组的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。2发现学生尝试作业中的问题，进行讨论。3师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解折纸的要点，能帮助我们更生动地表现生活中有趣的事物。演示作品图片、粉笔演示作品赏析认知感悟出示绘画作品，师生欣赏、评述。1分析画面表现的主题内容。2画面中人物活动的动态、表情分析。3相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!实物投影仪、图片交流评价课后拓展1自评。2学生之间相互评价。3课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。实物投影仪、第9课 快乐陶吧课 目第6课 快乐陶吧执教：文晓年教学程序教学活动媒体运用欣赏1、观看课件和实物，欣赏各种造型有趣的陶艺物品。2、让学生挑选一个自己最喜欢的陶艺，说说为什么喜欢它。课件展示各种造型有趣的陶艺，激发兴趣，引出课题。探究1、每组分发一个不同立体造型的陶艺，共同观察研究：(1)这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形? (请学生说一说，然后观看课件直观演示。)(2)你能画出这个立体几何形的平面图吗?组内同学合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。)2、想一想，议一议：课件出示研究题目。课件直观演示各种立体几何形与平面图之间的相互转化。课件演示陶艺作品。5课件出示，学生上台操作。6课件直观演示。三、制作1、陶艺徒手成形的基本的方法。(P31)2、让学生根据自己做的方法制作有趣的陶艺。3学生独立进行创作。教师巡视指导。4、小组合作完成制作自己喜欢的陶艺。课件直观演示。四、交流1、请学生给自己做的陶艺起个名字，并通过视频展示台从陶艺的外形和功能以及制作的方法上向大家进行介绍。2、师生共同欣赏点评。视频展示台五、拓展1、观看故事片段，课后自己收集有关陶艺的小故事。2、欣赏当代的陶艺作品。第10课 水墨画风景课目第10课 水墨画风景执教：文晓年教学程序教学活动媒体运用欣赏感受1、教师播放课件，学生欣赏中国水墨画作品。2、揭示课题：水墨画风景。3板书课题：睡眠好风景课件：水墨画作品观察分析1、欣赏水墨画作品。2、欣赏通过观察，你能说说知道些什么？3、阅读水墨画作品，并和同学讨论。水墨画图片方法指导1、教师出示水墨画一步一步地花树干，引导学生观察绘画过程，教师做适当的示范：2、练习画：树干、石头视频展示台呈现花灯图片自主表现1学生动手绘画水墨画风景。可根据校园风景自创。2教师随堂巡视指导，并对学生绘画予以及时指导。音乐学习拓展评析交流1将学生作品悬挂展示。2学习活动延伸：回忆对自然风光的美好感受，画一幅水墨风景画。水墨风景画第11课 皮影课目第11课 皮影5年级执教文晓年教学程序教学活动媒体运用寻找发现1、教师出示课件：看看皮影戏2、教师启发： “皮影”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解皮影戏特色。1、观看皮影戏2、学生说说自己看到了什么。3、学生了解皮影的制作过程。媒体再现通过观察，让学生自主发现制作方法。课件出示：皮影。尝试体验1、教师组织学生尝试作业。2、教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难?3、教师启发：学生在尝试中解决问题。4、教师组织学生开展评价。1、学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。2、学生谈制作时遇到的困难。3、学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。4、学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画皮影。课件播音乐。视频展示台展评学生作业。欣赏启发1、教师出示许多单个皮影彩绘作品。2、教师媒体出示不同角色的皮影。1、学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。2、学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生制作皮影。课件皮影彩绘作 品；表现内容：动物、人物、植物等等。创作表现1、教师出示作业要求。2、教师巡视指导。1、学生了解作业要求。2学生作业。课件出示作业要求：根据皮影的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件播放音乐。活动评价1教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。2教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。3教师播放课件，课堂小结。1学生观看课件。设置情境，为学生活动提供范例。2学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。3学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。课件播放小石头说话的动画。课件播放玉雕作品、石雕作品等等。第9课 家乡古建筑课目第9课家乡古建筑(活动一)年级5年级上册执教教学程序教学活动媒体运用一、考察小 结导人师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后教师小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。在室内用多媒体设备或幻灯演示。二、引导分 析师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的口。等形的组合，大家看是不是这样?多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。三、深入了解师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。也可利用多媒体演示，更好更快。四、教师演示学生观摩1教师讲授线画写生步骤、要求：a观察思考后构图定位；b从屋顶处开始下笔；c线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。五、布置学生作业1在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。2在室内时，则按古建筑照片进行线描。在室内用多媒体设备或幻灯演示。六、作业相互观摩1在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。2在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。七、评价总 结教师引导学生对学习活动全过程进行评价。1学习工具的准备情况。2学习态度表现；表扬与批评。3学习效果的评价；知识获得怎样。课目第9课家乡古建筑(活动二)年级5年级上册执教教学程序教学活动媒体运用一、新课导 入1观摩一组线画古建筑的学生作业，诱发学生创作灵感。就造型“新颖、独特”方面引导学生作简短讨论。2教师小结：建筑就像一首凝固的诗。中国的传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。多媒体投影仪或幻灯及灯片68张二、引导分 析1欣赏建筑陶艺小工艺品。今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。它可以单独摆放，也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。看完了的同学请思考屏幕上的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)。2指导答题，为学生创作做技术准备。提出要求：分组讨论后派一位代表上讲台并用鼠标点击互相对应的两个词语。之后，老师分别请五位同学上台答题。3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题，老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。你们想不想也做一做?打出连线题：瓦纹(刻画)亭柱(搓条)塔窗(镂空)桥面(压板)屋顶(手捏)三、布置作业1师：今天我们综合运用已有的陶艺制作方法，设计制作一件陶艺作品“泥做小亭子” (板书课题)。2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢?把好主意告诉大家。之后，学生讨论。3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭，有四面、六面亭，还有双层亭好!老师期待着大家新作品的成功。板书：泥做小亭子四、学习活动开始学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。作业所用材料及泥工工具五、作业展示评价1请学生“一分钟简介作品”。2分组观摩。3课的总结：作业方面、纪律方面。4并组织学生将自己的作品摆到架子上晾干，以备烧制。学生作业10课 演戏课目第10课演戏(活动一) 年级 5年级上册执教教学程序教学活动媒体运用一、欣赏导 入1教师拿自制的小偶人表演。2你们在哪里看过这样的表演?3欣赏小偶人表演片段。4出示课题。小偶人表演的片段影片。二、交流尝试1出示三个问题：(1)小偶人是用哪些材料制作的?(2)用了哪些制作方法呢?(3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢?教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。2教师示范：(1)师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢? (板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢?你会用什么方法做小偶人?(2)师生互动制作小偶人。3演示分析制作过程中难点部分。4学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。利用幻灯片分解教学：1小偶人制作步骤；2材料搭配分析；3难点直观分析；4优秀小偶人作品欣赏。二、交流尝试1出示三个问题：(1)小偶人是用哪些材料制作的?(2)用了哪些制作方法呢?(3)小偶人的各个部分是怎样固定的呢?教师分发教具，学生分组进行观察、触摸、讨论。板书：填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、粘贴等。2教师示范：(1)师问：你想把谁做成小偶人，他长得有哪些特点呢? (板书：抓住人物特征)你会选择哪些材料做小偶人的哪个部分呢?你会用什么方法做小偶人?(2)师生互动制作小偶人。3演示分析制作过程中难点部分。4学生欣赏优秀作品。分析其材料的选择以及制作的方法。利用幻灯片分解教学：1小偶人制作步骤；2材料搭配分析；3难点直观分析；4优秀小偶人作品欣赏。三、分组制 作1展示学生已知的一些故事，分组选好其中人物形象。2提出制作要求。3分工合作。4教师指导。出示很多熟悉的故事和情节中的人物。四、作品展示1分组来进行演戏。2提问：(1)你最喜欢哪个小偶人?为什么?(2)你制作的小偶人有缺点吗?(3)你还将怎样来改进你的小偶人呢?展示平台上进行演示。课目第10课演戏(活动二)年级5年级上册执教教学程序教学活动媒体运用欣赏导入揭示课题1引导学生欣赏电影音乐之声中的木偶表演片断。2请学生谈谈对片中哪部分印象最深刻。3小结：木偶剧等儿童戏剧活泼有趣，深受各国人民喜爱。它包括偶人制作、舞台布景、表演等几部分，上节课，我们学习了制作小偶人，今天，我们接着来学习制作舞台。4揭示课题。课件呈现表演片断了解制作步骤与方法1引导学生观察用纸箱制作舞台的方法。2请学生说说观察到的舞台制作方法。3师小结制作步骤：(1)切挖纸箱(师示范制作)。(2)装饰。4引导学生思考装饰方法：(1)除了绘画方法外，还可用哪些方法装饰舞台?(2)师小结，装饰方法干变万化，可用剪纸、粘贴、堆塑等等(相机示范)。5引导欣赏用以上方法装饰的舞台。课件呈现制作过程课件呈现图片课件显示讨论内容合作探究加深理解1师在学生作品中挑选出两只小玩偶，描述这两只小玩偶一起外出旅行，途中发生了许多有趣的事，请同学们为它们设计表演的舞台。设计时思考以下问题：(1)舞台用什么材料、方法制作?(2)舞台布景装饰些什么内容?用什么方法?2学生小组讨论，汇报。3小结：舞台可用多种材料、方法制作。而布景则随着剧情的不同而变化，作用都是为了衬托表演，但不能喧宾夺主。玩偶教具及制作过程演示创造表现1提出作业要求：两人一组合作为制作的小偶人设计制作一个舞台。2生制作，师指导。评析交流1展示学生作品。2学生评析、谈感受。3师小结：舞台设计富有创意，制作精致，装饰美观。学生作品知识迁移1介绍舞台美术知识。2欣赏舞台多幕布景和移动式布景。3欣赏大型晚会舞台布景方法。11课 信息联通课目第11课联通信息(活动一) 年级 5年级上册执教教学程序教学活动媒体运用一、交流学 习，初步感知1交流有关电话机的图片和文字资料。(1)学生分小组进行交流，教师参与。(2)师生自由交流。2通过交流感受电话机丰富的造型，了解电话机不断更新的实用功能。图片和文字资料二、欣赏感受，开阔视野1视频仪展示部分学生搜集的电话机的图片。2师生欣赏，认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。3多媒体演示，欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。1视频展示台2Powerpoint演示三、初步表现，指导方法1教师提出要求：观察教材或搜集的图片中的电话机，用流畅准确的线条描绘其外形结构。2学生开始画。3作业反馈。(1)描画时注意用线流畅。(2)注意形的穿插和遮挡关系，表现电话机的立体感。(3)注意构图。视频展示台四、仔细观 察，深入表现1欣赏教材中的优秀学生作业。2指导学生仔细观察，表现电话机的功能键、装饰花纹等细节。3学生接着画。多媒体：背景音乐 教材五、欣 赏评价，教学 延伸1自由展示作业，交流感受。2多媒体演示，欣赏街头的电话亭，布置课后观察作业。P0we rpoint 演示课目第11课联通信息(活动二)年级5年级上册执教教学程序教学活动媒体运用一、切入主 题，展开讨论1出示“新城市”的平面示意图，导人教学活动：为“新城市”设计公用电话亭。2观察“新城市”的环境，师生围绕“我在哪里设计?配合周围环境怎样设计?”的话题展开讨论。教学用图二、欣赏激趣，发现特点1课件演示，欣赏电话亭的图片。2结合课件简要分析电话亭的形体特点：由各种基本的立体形组成，分为顶罩、亭壁、亭柱、基座及电话等部分。3说说你的审美感受。 (造型简洁)Powerpoint演示三、创意设计，反馈指导1提出要求：请同学们两人一组商讨一下，你们准备用哪些基本形来组成电话亭的各个部分?并根据你们的想法，用线描的形式画出有创意的电话亭。2学生讨论并画电话亭的设计