培优补差工作计划范文

培养优惠补缺工作计划范文1一、指导思想：为了实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上开展精英生的培养指导、贫困生的研究和实验。 为了全面提高三年级的英语成果，表示“精英生容易吃，能吃中游生，能吃贫困生”。第二，具体的目标是让优生“吃饱”，让后生“吃”，快则早学，慢则早学，全面提高。三、学习情况分析：优生：学习习惯好，听得认真，思考活泼，勤奋提问，解决问题，对知识的应用能力强，在课上积极发言，放学后和复习，基本掌握了一定的英语学科的学习方法和学习技术，具有一定的阅读能力。优生名单：林于婷、陈怡静、洪魏琦、林靖涵、政男、郑锣翰、张任捷、郭瑞、张浩、焕亮、陈楠、刘婉约、张思思、陈少婷、昂蔚劣等生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课没有认真听讲，经常拉小差，对基础知识没有基本的理解和掌握。 对于学习态度不端正，学习态度消极，不在意的态度显着，没有学习方法，不懂的知识点总是忽略，对知识的应用不好。差生名单：林智进、陈彦陆、郑楚耀、黄帝扶助、张琼佳、杨绍陆、陈佳苟、谢辉彬、郑立盛、林笃炯。四、具体措施：(1)培优措施：加强基础知识和交际运用能力训练，扩大知识面，多做练习题。 对于内宿生的优生，晚上他们很快就做完作业，来到事务所自主地委托老师练习题。 我也一点一点地点了小学的英语。 其中包括小故事、笑话、文章等，让优生读。 关于上学优生，另外进行优秀的训练。 单元测试后，选择前五名进行对抗比赛，扩大知识面。(2)应对落后的对策：因为有落后的原因、社会、学校、家庭、个人因素，所以要明确原因，进行对症治疗。 黄帝扶养，杨绍陆是全宿生，监护人不太关注他们的学习，上课不认真，总是差很小，基础知识不够，对这两人的努力不歧视，鼓励，耐心合作，上课要小心，下课后和他们完成与时间有关的作业张琼佳、林笃炳、馀嘉凯胆小害羞，上课后可以和他们商量，了解他们的内心世界，也可以用工作本方式进行书面交流鼓励。 林智进、陈彦陆、郑楚耀、陈佳茵在教室里给了他们很多自己的机会，增强他们的自信，并且有时鼓励，接着在教室里为他们特别设计的难题鼓励他们的回答，降低要求，使他们感到胜利的喜悦，增加学习英语的兴趣苏子洁、谢辉彬、郑立盛利用优生的优势，给他指名劣生，介绍方法让学生如何学习，给他们读课文，读单词，能引起他们的学习兴趣。这些不良学生下课后，每天催促他们读新的学习课本，单词，在黄昏放学后指导他们，快读，快来看书和监护人，抽出早读的时间指导读书背。 对于要求特差生先从二十六个字开始，读背书的拙劣学生降低单词听写的要求，一天记一两个，由小老师负责听写，及时给予鼓励。无论如何，要对劣等生严加要求，注意傲慢的状况，及时处理好.一次又一次地，一次地，一次地，一次地，一次地，一次地，一次地。2为了促进全体学生的全面发展，做好培优候补的工作非常重要，根据学生的授课表现和我校的实际情况，制定本学期培优候补的工作计划。一、指导思想因为每个学生的个人差异，培优补差是教育的重要部分。 为了让所有学生在原来的基础上提高发展，体验学习的乐趣、进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，按照材料教育、量力原则在班里挖掘学生的个人差异，做优秀的候补工作，使优生更加优秀。 共同成长，共享幸福。二、明确学生情况，有重点，有目的。 本学期，我所拥有的三六年级十五班美术课要根据前期学生的学习情况，明确学生的学习基础，对培优补差的工作有信心。三、扎实做好优秀工作。1、成立课外爱好小组，通过活动培养。 对优秀学生时间关心，通过各种形式的活动提高他们的学习热情，逐步提高优秀学生的学习成绩。2、在学生的“弥补差异”工作中，有些学生造型能力天生很弱，只有培养他们的爱好，喜欢美术课，才能逐步提高他们的学习，从“差”变成“优”。四、所采取的措施：1 .帮助学生建立自信。 潜能形成的原因多种多样，没有暂时的玩耍和兴趣，家庭困难的学习工具不完整，所以，作为老师应该先分析帮助他们迟到的原因，做对症治疗，确立他们克服心理障碍，战胜困难的信心，根据情况弥补较差的弱项。2、教他们正确的学习方法，被动地主动学习，给孩子们看机会多，学习效果好。3、专业训练。 要求在训练中挑选潜力普遍弱项进行专业训练，在训练中对优秀学生起到协助作用，在学生课内完成作业，并立即进行评价。4 .坚持地爱潜能。 少给予批评。 潜力普遍自信不强，学习生活习惯不规则，在教育工作中要更爱他们，鼓励他们，和他们聊天。 只要发现他们有进步，即使是很小的进步，也要马上表扬他们，鼓励他们变得更强。 只有主观积极性被动员，才能更好地发挥他们自己的潜力，他们很快就能进入中学生和优等生的队伍。 组织互助小组进行援助。 组织互助小组，进行活动，帮助生活和学习困难的学生。3一、本组情况分析六年级二班有四十名学生，其中男十八人，女二十二人。 随着上学期年末的成绩，大部分学生可以独立学习，认真完成作业，还有少数学生学习热情不高，不能按时完成作业。 平时的课程教育要让优秀的学生接中学生，同时教师要对优生加强指导，让中学生变成优秀的学生，提高学生的合格率和优秀率。二、有问题分析差学生学习上的整体特征是智力一般，学习依赖思想，没有独立思考创新意识，遇到困难问题等老师的回答等。 具体表现如下：1 .上课精神不集中。2 .练习、作业不规范，也不会写简单的符号和数字。平时不认真审查问题，读不出问题的要求。4、交货工作不准时或工作未完成。5、基础知识不扎实。6 .解答速度慢。三、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，和学生好好交流，关心他们，爱他们，学生觉得老师很重视他们，激发他们学习的积极性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。 按照学生的思想心情进行指导。2、定期联系学生家长、班主任，进一步了解学生的家庭、生活、思想、教室等各方面情况。四、培养优惠措施。利用课馀时间“材料教学、对症治疗”，根据学生素质以相应的方法进行指导。 具体的方法如下1、上课拙劣的表演、中学生纠正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好桌子”成为学习对。 是“兵教兵”。3、班级练习分为第一层“必问”基础问题、第二层“选题”中等问题、第三层“思考问题”扩张问题三个层面。 满足不同水平学生的需要。4、培优候补的过程要优化候补，工作要在上课前，效果要在上课，成果要在放学后加强培优候补。5、每周进行简单的评价，了解学生的情况，制作学生的学习文件。五、培优补差中要注意几点1、不歧视难以学习的学生，不容忍优秀学生，不歧视同事。2 .根据优等生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们赋予一定难易度的主题来练习，学生根据他们的程度练习相应的主题来说明，已经达到了渐进的目的。3 .要及时检查和评价学生作业的完成情况。4 .必须重视教法。 实现师生交流、学生交流，大大激发学生的学习热情。 提高优生率。也就是说，我不仅要在学习上关心后生，而且要在生活上关心后生的成长，各后生真正感到班级集体的温暖，要激发他们的知识欲，让所有同学都能在德、智、体、美等方面全面发展。4一、本组学生分析：本组有44名学生，后生主要是后生不努力学习，对学习没有自信，基础知识学习差，有的基本技能和创造性差。 因此，转学生的工作侧重于改变学生的自信和创造性。二、转换目标：1、认真听课，认真及时完成作业，圆满完成学习任务，培养好的学习习惯。2、培养良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐意帮助，积极维护集体荣誉。3、重视发展特点，积极参加学校、班级组织的各项活动。4、让本组新生基本掌握学习方法，确立学习态度，提高自信和学习热情。三、转换措施后生转换工作从以下几个方面开始一、擦掉后来产生的光斑毫无疑问，后生的学习不尽人意，成绩多而不令人满意，加上活跃活跃，在老师的眼中很顽皮，后生给很多人留下了非常坏的印象，很多老师用歧视的眼光来看，用粗暴的手段教育。 我从打磨后产生的光斑开始，比如肯定他们的进步，恢复他们的自信，看到自己的进步，看到自己的优点。 我相信通过我的行动，能达到变革的目的。二、把忍耐作为转换的保证后生的形成，不是一朝一夕的事，据说是“冻三尺，不冷一天”，所以不能让他们转化，也不能踢一脚。 为了达到转换的目的，必须有耐心地保证，我要在这方面努力。 因为我自己是个性急的人，所以缺乏耐心。 我这学期要克服自己的缺点，再多下功夫投入后生转换的工作。三、监督日常学习后生的自觉不充分，自制力不强，所以我很认真地鼓励他们努力学习。 我打算从作业方面开始，让后生完成他们能做的工作，然后正常地提交，长期让他们养成好习惯，改掉坏习惯，最终有好的自觉和学习积极性，达到转换的目的。四、实施“优生带差生”活动利用同桌的优势，让好学生管理后生，帮助同学们，增强集体观念，发扬团队精神，促进后生转换。五、建立学校和家长之间的羁绊要改变后生，监护人也是重要因素，没有监护人的紧密合作，后生就无法教育。 因此，在今后的教育教育工作中，我要加强与家长的交流和联系，把学生的思想状况和课程表现反馈给家长，使家长第一次能理解孩子在校期间的各种表现，让家长加强对自己孩子的指导，消化在校学习各科的知识5一、指导思想提高优生的自主和自觉的学习能力，进一步强化中学生的学习成绩，帮助后生取得适当的进步，在教师的指导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，培养好的学习习惯，形成语文的基本能力。 培优计划落在现场，发掘培养几个语文精英，挖掘他们的潜力，从培养语言能力开始，训练好的学习习惯，形成坚实的基础和朗读、文章能力，在今后的高考中取得好成绩，帮助老师进行辅助活动，全班专业二、制定目标：在本学期的培优补差活动中，培优的对象可以按计划提高读写综合能力，成绩稳定在90分以上，帮助老师实施补差工作，帮助后进的进步。 候补的对手能按照老师的要求做，成绩有一定的提高，努力在毕业考试时取得好成绩。三、确定内容：培优主要是继续提高广播班学生的朗读能力和编辑班学生的创作能力。 介绍和推荐适量的电影资料，让优生扩大学习方面，多摄取课外知识，给他们一定的指导，在写文章中灵活地运用，提高写文章的水平，安排一定难易度的练习任务让他们完成，全面地写专业的电影评论的能力候补的内容是学生敢于写，写，让他们掌握比较的基础内容，能写电影评论，首先布置他们的摘录，抄写，独立完成，确保各自后生能说话，能写文章。 训练后生的口头表现力，在堂上创造情况，对后生说，敢于说，说得更好。四、培优的对象：广播班：段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁燧婷。编制班：吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。五、候补对象：广播班：李海阳，谢辉，仁露苗，代烟。编制班：李海阳，谢辉，梁瑶婷。六、主要措施：l、课外指导、利用课外时间。2 .采用优生带后发生的一系列行动。请优生介绍学习经验，让后辈学习。