浙江新高考英语作文概要和续写

2016年浙江新高考英语题型解读概要写作一、2016年年年浙江新高考考试说明 英语写作样题第二节：概要写作（满分25分)阅读下面短文，根据其内容写一篇60词左右的内容概要。在大多数人看来，清除污垢是一件好事。然而，对污垢的态度没有固定不变的。在16世纪早期，人们认为皮肤上的污垢是阻挡疾病的一种手段，医学观点认为用热水洗掉污垢会打开皮肤，让疾病进入。一个特别的危险是躺在公共浴室里。到1538年，法国国王已经关闭了他王国的浴室1546 .年的英国国王也是如此。这样开始了一段很长的时间，欧洲的富人和穷人友好地生活在肮脏之中。法国国王亨利四世是出了名的肮脏。当得知一个贵族洗了澡后，国王下令，为了避免疾病的侵袭，这个贵族不应该出去。虽然对优点的信仰（好处)的泥土是长寿的，自18世纪以来，泥土不再被视为一个好邻居。从科学角度来说，清除污垢对健康有好处。净水供应和洗手是预防疾病的实用手段。然而，自二战以来，清洁标准似乎已经超越了科学范畴。广告反复宣传衣服需要比白色更白，衣服更柔软，表面要有光泽。然而，对污垢的憎恨是否已经走得太远了？如今，人们对污垢的态度仍然大相径庭。许多第一次做父母的人紧张地试图警告他们的孩子不要接触灰尘，这可能是疾病传播的原因。相反，美国免疫学家玛丽鲁布什（免疫学家)，鼓励孩子们在泥土中玩耍，建立强大的免疫系统。而后者（后者)地位正在上升。（原创范文，仅供参考)一种可能的版本：人们对我们皮肤上的污垢有不同的看法(要点1)在历史上的很长一段时间里，一些欧洲国家的人，如法国人，认为灰尘可以保护人们不生病(要点2)然而，大约200年前，人们开始改变对污垢的态度。人们被告知洗掉身上的污垢可以保持健康(要点3)然而，一些科学家认为接触一些污垢可能有助于我们的免疫系统(要点4)【范文点拨】（一)要点分析1.文章第一段就是本篇文章的主题句，亮明了总的观点：然而，对污垢的态度没有固定不变的。换句话说不同的人对污垢有不同的态度。再结合下文谈到的主题可知不同的人对皮肤上的污垢有不同的态度。范文中的要点人们对我们皮肤上的污垢有不同的看法概括非常精炼。2.第二段主要谈到了在16世纪，人们认为皮肤上的污垢是阻挡疾病的一种手段，尤以英、法两国的贵族为代表。结合第三段第一句尽管对泥土优点的信仰由来已久，但自18世纪以来，泥土不再被视为一个好邻居。可知，直到18世纪之前，人们都认为泥土是很友好的，有助于预防疾病。范文中的要点在历史上的很长一段时间里，一些欧洲国家的人，例如法国人，认为灰尘可以保护人们不生病很好地总结了这些要点。3.第三段用尽管引出人们对泥土观点的转变自18世纪以来。从科学角度来说，清除污垢对健康有好处 .再结合本段最后一部分广告反复宣传这个想法可得出要点3”然而，大约200年前，人们开始改变对污垢的态度。人们被告知，洗掉身上的污垢可以保持健康 .4.文章最后一段的第一句指出，现在人们对污垢的态度仍然不同。相反导致了专家的观点。一位免疫学家认为污垢有助于增强免疫系统。这一观点得到了一些支持。模型文章的关键点4表达得很好。(2)关键点连接总结文章，写完要点后，下一步是用合适的连词连接要点，使下一句连贯。这篇文章的整体结构就是总分的结构。观点2和观点3完全相反。因此，有必要表达它们之间的过渡连接。范文用了一种恰当的方式。第三点和第四点在观点上互不相同，所以我们仍然使用连词“如何”。然而，边肖认为在这里使用twice可以避免在三个句子中两次使用Howver。(3)关键词第一段：固定(当然；(1)能够做同样的事情，做同样的事情，做同样的事情，做同样的事情。他出售的想法是想和中国政府玩得开心。以上这些关键词对理解整篇文章和翻译成自己的语言至关重要。如果一个人不能准确理解它的意思，文本理解的效果就会大大降低。因此，摘要写作的基础是理解文本，而理解文本的基础是词汇，尤其是关键词汇的掌握和应用。在此基础上，综合运用语法和句法结构，根据写作逻辑组织语言，形成总结。二。问题类型的解释1.问题类型介绍材料选择特性(1)要读的短单词的数量在350以内；(2)对所选材料的体裁没有限制，主要是说明文、议论文和记叙文。评分参考阅卷时主要考虑以下内容：(1)理解和介绍原文的要点；(2)语法结构和词汇的准确性；(3)语境的连贯性；(4)表达要点的独立性。注：理解准确，涵盖所有要求，完全使用自己的语言，准确使用相应的语法结构和词汇，得分较高。相反，如果在摘要写作部分从原文中抄袭两个以上的句子，分数会大大降低；所写的内容与所提供的内容无关。2.检验能力简而言之，摘要写作是对你读过的文章的简要总结，也是对文章主旨的总结。在撰写摘要时，读者应该用一些具有总结功能的词语和句子来表达文章的具体信息，而不是照搬文章的原文，或者以详细信息为中心。相反，读者应该通过对文章中的单词、短语和句子的合理转换来总结文章的具体信息，然后用适当的语言来表达。这种题型主要考查学生概括文章主旨和准确获取关键词的能力，同时考查学生用简洁的语言概括文章重要信息的能力和掌握文章整体结构的能力。因此，摘要写作是以阅读理解和书面表达为基础的，是两者的有机结合，是阅读理解和书面表达之间的沟通桥梁。3个写作步骤1)仔细阅读课文。首先，仔细阅读文章，掌握文章的主旨和结构，明确每一段的主旨。2)明确要求。新高考的总结写作是写一个全文的总结，而不是某一部分的总结，或者是写某一问题的要点。3)列出原文的要点。分析原文的内容和结构，逐项简述内容，注意结构上的顺序。在此基础上，选择与文章主题密切相关的部分。4)写作时要特别注意以下几点：(1)摘要应包括原文中的主要事实，省略不必要的细节。(2)安排篇幅比例，摘要应与原文相协调，即重要内容用多字写，次要内容用少字写。(3)注意要点之间的衔接，在整篇文章中使用适当的相关词，切忌简单地写一些不相关的句子，但也不要在每两句之间添加相关词，以免显得生硬。(4)不排除在原文中使用某些单词和句子，但不要复制原文的句子。如果你不能用自己的话完全表达自己，至少为原来的句子造一些同义词。如果有一些结构性的变化，那就更好了。(5)计算字数，看是否符合要求的字数。4.准备考试的建议事实上，我们考生对摘要写作并不陌生。在日常英语教学中，教师经常要求学生总结段落的主旨或逐段复述课文，这在一定程度上为总结写作奠定了基础。此外，作为一名考生，你还应该注意以下几点：(1)积累常见的同义短语和句型，掌握和使用单词、短语和句型。“对于一个熟练的女人来说，没有米饭很难做饭”。即使有最好的写作技巧，如果没有相应的基本词汇和语法知识，也很难写出好的摘要。因此，考生应该在基本词汇和句法知识上下大力气，以便保持不变，应对所有的变化。(2)进行适度的专项练习。有计划、适度的练习有助于考生快速掌握摘要写作的要点，找到摘要写作的感觉，突破摘要写作的不适。平时，我们可以多注意往年高考的阅读文章，进行结构分析和主题概括训练。根据文章的风格和主题，可以对文章结构的布局进行分类和训练，以增强对文章语境连贯性的把握。摘要写作首先要掌握各种文体的写作特点和框架。例如：叙述：什么/谁/何时/何地/为什么/如何论据：观点/论据(支持观点/理由)解释：原因和结果，一个物体的介绍(它是如何制造的，它是如何使用的，它可能如何变化，是什么使它成为新的或有意义的)新闻：关注第一段和其他段落的第一句和最后