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学期音乐考试综述这学期的乐谱评估表早在开学时就安排好了。综合得分由三部分组成，即“平时成绩60%；笔试30%，技能10%。新课快结束的时候，我又开始向同学们宣传了。最后两节课是“考试时间”。请认真对待。许多学生问是否有和以前一样的免试名额。得到肯定的回答后，每个人都很激动和惊讶。他们都想知道这次谁会是“幸运的”。还有一些学生在下课前的空闲时间仔细阅读音乐教材，并交流他们这学期的学习经验。看来他们想找到更多的免试机会(哈哈，考试，考试还是有一定的促进作用的)一、平时表现这个分数是由学生评估并完成的。一些学生选择了在你们的音乐课上表现较好的学生(这个标准从学期开始就建立了，比如：遵守纪律，积极参加音乐活动，说得漂亮，大胆表演等)。)。通过举手表决，没有一个班级选出表现比他好的五名学生，因此获得满分60分。同样，表现最差的学生也被每个人筛选掉了(最初认为小孩子会和大人一样因为面子而尴尬，但最终，相反，孩子们比我们做得更好)。最后，每个人都投了赞成票第二，笔试倒数第二课的前半部分，我参加了一个笔试。测试选自综合练习音乐湖。内容包括这学期学的歌曲、听的古典作品、掌握的音乐知识、乐器的音色辨别、音乐结构的划分等。这似乎很难，但这是这学期的总结。随着考试的进行，许多学生皱起眉头，这首歌的名字是什么？“它属于哪个国家？”“这是什么乐器？”音乐是两段还是三段？.但也有少数学生在默默回答，仍然没有点头或在天花板上思考.(考试真的是老师的法宝，对很多人来说真的很难，但是那些偷时间复习的学生一定开心坏了)在下半节课上，全班交换了修改意见。我看着他们分分合算，他们都被争论冲昏了头脑。他们中的一些人甚至来找我建立理论并寻求最标准的答案。我很高兴(事实上，考试不是目的。对他们来说，学习更多的知识并记住更多的知识是很重要的。争论不是一件坏事，所以他们会记得更多，我偷偷笑了笑)在所有的分数都被评估后，我做了统计，并告诉每个人，所有前10名成绩较好的学生都可以得到豁免(即技能也可以被豁免)。考试成绩好的学生很高兴。考试成绩不好的学生对自己的复习成绩不好漠不关心或开始后悔(预计明年会有更多的学生被免除)三。技能考试在这次测试中，我展示了我已经完成了五个签名，每个签名都有几个歌词和八小节乐谱。候选人根据他们的人数被分成几组。考生可以在考试前练习3分钟。测试后，发现了许多事故。1.许多表现差的学生有非常好的语调和节奏。相反，一些学生唱歌走调。2.大多数学生忽略了乐谱，有些甚至直接说他们不知道或不会唱歌。3、4、5、通过这次考试，我反思了自己的问题，比如平时乐谱教学的紧张和松散，以及教学过程中的指导不足，导致一些学生情绪偏差很大，对一些音乐作品印象不深甚至没有痕迹。然而，我认为这种测试方法是合理的。通过学生的验证并不难，每个人都愿意接受。将来，我们应该更多地考虑考试形式。我相信，只有
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