植树问题复习课

植树回顾课程教学目标(1)回顾植树问题的三种情况：一条线段两端都要种，两端都不要种，植树问题的规则应在不同情况下种植一周。巩固你所学，理清你的思路，拓宽你的视野，扩展你的知识，进一步提高学生的数学能力。(2)简化“复杂问题”的策略和方法，让学生体验和体验。(3)让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学方法解决现实生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点和难点分析；(1)重点和难点A.“植树问题”在日常生活中的应用。B.分析数量关系的能力教学过程：首先，复习旧知识记住“植树”的三个问题和书中例子中使用的公式将为学习新知识铺平道路。二、多种途径巩固和拓展知识(1)课件展示“两端”型应用问题的基本问题类型，让学生熟悉问题解决的思路。一条路有60米长。从开始每15米你想在路的一边种多少棵树？A.你从这个问题中学到了什么信息？是什么类型的“植树问题”？公式是什么？老师在黑板上写字。(2)用公式变形解决生活中“两头种”这类应用问题的应用。问题1:小明花了40秒从一楼爬到三楼。以这个速度，从一楼爬到六楼需要多少秒？学生思考这是什么类型，自己做问题，并使用反馈系统选择与他们答案相同的选项。问题2:在路的一边种树。从一端每隔12米种一棵树。总共种了121棵树。这条路有多长？学生分析问题类型，自己做问题，并使用反馈系统显示学生的情况。(3)课件展示了“两端不同”型应用问题的基本问题类型，让学生熟悉问题解决的思路。相隔50米的两层楼之间种了树。每5米种一棵树。种了多少棵树？(提示：因为树种植在两层楼之间，所以它们不会在两端种植)A.你从这个问题中学到了什么信息？是什么类型的“植树问题”？公式是什么？老师在黑板上写字。(4)用公式变形解决生活中“两端不同”这类应用问题的应用。木匠用锯子锯15米长的木头，每块木头被锯成3米长的木头。它需要锯几次？学生思考这是什么类型，自己做问题，并使用反馈系统选择与他们答案相同的选项。(5)课件展示“一周”类应用问题的基本问题类型，让学生熟悉问题解决思路。在100米的圆形广场周围，每10米需要种多少棵树？A.你从这个问题中学到了什么信息？是什么类型的“植树问题”？公式是什么？老师在黑板上写字。(6)用公式变形解决这类应用在生活中的应用问题。问题1:一个圆形的花坛周长40米，每2米放2盆花。你总共能放多少盆花？学生思考这是什么类型，自己做问题，并使用反馈系统选择与他们答案相同的选项。问题2:在圆形广场周围安装路灯。每20米有15个灯杆。这个圆形正方形的周长是多少米？学生分析问题类型，自己做问题，并使用反馈系统显示学生的情况。(7)展示磁性按钮问题的应用问题。学生分析问题并开始提问。书法团队的24名成员同时展示了一幅书法作品，分为4行，图钉钉在4个角上。你需要多少图钉？学生分析问题类型，自己做问题，并使用反馈系统显示学生的情况。Iii .摘要(1)学生总结他们在本课中学到的东西，老师补充。(2)总结学生的体育活动如果你不在两端种树，就种()树。A 162=8(树)8-1=7(树)B 162=8(树)8 1=9(树)C 162=8(树)2.有一个周长500米的圆形游泳池。现在我们需要每隔5米放一把太阳伞。我们需要多少把太阳伞？()A 5005=100(手柄)100-1=99(手柄)B 5005=100(手柄)100 1=101(手柄)C 5005=100(手柄)3.一条路有200米长。从开始到结束，每隔5米应该在道路两边种多少棵树？()A 2005=40 40-1=39(树木)B 2005年=40 40 1=41(树木)C 2005年=40 40 1=41(树木)412=82(树木)4.该市的小学在道路两旁自始至终种了28棵树，每6米种一棵树。这条路有多长？A 28-1=27 276=162 (m)B 282=14(树)14-1=13 136=78(米)C 286=168 (m)5.花盆应该放在四边形水池的边上。要每边有7盆花，你至少需要多少盆花？()A 7-1=6 46=24(盆)B 72=14(盆地)7-2=5 52=10(盆地)10 14=24(盆地)C 74-4=24(盆)(2)走进生活1.一块木头有100米长。将一块木头锯成10段，每次需要10分钟。看它需要多长时间？2.小明从一楼到三楼花了4分钟。小明到六楼要多长时间？3.广场上的大钟需要多长时间才能在4点钟敲4次，6秒钟，12点钟敲12次？(三)课堂测试1.30名学生排成一行欢迎高级模特。每两个学生相隔两米。这条线的头和尾之间的距离是多少米？2.在街道的一侧安装