2020年一级三班数学工作总结城内小学李红

一级三班的数学工作总结市内小学的李红城内小学李红一学期以来，我认真学习新课程标准，数学个性化备课经验，结合数学学科工作特点，立足实际，踏实努力，深入进行课程教育，大胆实践。 下面总结一学期开始的工作情况一、设计数学游戏，让学生“玩”。根据一年级学生的心理特征，在教育中培养学生学习数学的兴趣，要不断激发他们的求知欲。 小学生非常喜欢玩游戏，让学生上中学，在中学玩，在开心的中学，应该成为低年级的重要形式。 例如，计算本来就很无聊，我设计了以下游戏1 .个人活动游戏。 上课开始的“快乐邮递员”游戏：让学生通过计算，然后写信，学生很兴奋，爱上了计算。2、集体合作游戏。 设计“接力赛”，通过集体努力，哪个小组首先完成，没有错误就取得胜利。 培养学生的集体意识、合作意识和竞争意识。3 .师生交流游戏。 为了测试学生掌握的情况，可以组织师生交流游戏“最佳隐式奖”。 就像老师和学生在电视上做节目一样，把结果写在笔记上，同时透露出来。 在活泼有趣的同时，提高学生辨别正误的能力，真是一举两得的方法。 通过以上几个游戏，学生感受到学习热情，学习快乐，学习得到了什么，由此孕育的热爱数学的感情自然爆发。二、创设问题情况，向学生扩大构想。精彩的问题情况对低年级学生很有魅力。 可以根据教学中教材的内容设计吸引学生的问题情况，学生积极参加数学活动获得知识，发展思考，同时可以获得美丽的乐趣。1 .思考空间还残留着。 老师给学生看学习素材后，老师不能滔滔不绝地说话，要给学生留一个思考空间。 学生只要自主探索、自主研究，就能深入理解所学知识，提高学习质量。 学生的主体地位也充分体现了。2、学生数学的个性被宣传。 在充分准备的基础上，把握重点、难点，允许学生独立合理的方法，利用他们现有的经验，在经验中体验新知识的新方法的优点，接受新知识，理解新知识。三、对所有学生说：“今天真好注意学生参加学习的程度，注意学生学习数学的乐趣，让所有学生体验学习数学的乐趣和成功的体验，马上反馈学生学习数学的情况，一句话：好吧，学生的脸上的骄傲出现在眼前，我积极地创造让学生体验成功的快感的机会1 .活用多媒体。 小学一年级学生对什么都感兴趣，我抓住那个年级学生的心理特征，组织生动的学习气氛，用各种手段表达学习内容，辅助教育内容，比如，在学习10内加减运算时，我把教材拍成照片发给电脑，收集西游记的主题曲，孩子们去学如果有外在的魅力，就能诱发学生的内在需求，在其中高兴。2 .提供机会。 老师的合理启发，使学生经过自己的积极探索，找到规律，发现问题，理解新知识，突然不可思议地解决难题。 通过这样的体验，学生可以感受到研究的爱好，成功的时候，它的喜悦是别人无法感受到的，喜悦可以说是从心里产生的。 因此，生发的学习热情也不能取代其他激励手段。四、学生积极体验，发现数学就在自己身边安排实践活动使学生体验数学与日常生活的密切关系。 重视应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。 积极活动是儿童获得知识、发展能力的重要方法。 利用数学教材沉重的实践活动，让学生积极体验，发现数学就在自己身边，自己学的数学也有用，这就是成功的数学教育。五、有效改变教材。在教育中，为了更好的教育，我有时会换教材，扔掉状况图，换状况图练习，在学习统计时，把我们班的学生换牙齿作为授课的重点，把教材中的状况图作为新课后的练习，学习热情高，效果好。这个学期有很多收获，