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六年级的第二本书，第一本书，第二本书，第二本书，第六本书，第二本书，第二本书，王立春，第六本书，第三本书，蜿蜒的河流，铺展的田野，清澈的白云，南方山脉清澈的大门，木制的盒子，所有的抱怨都慢慢地流进了愚蠢的回味，第二本书，第四本书，肥沃的胡茬树篱，奇怪的蜗牛筑巢，第二本书，第五本书，思想和感情，小房间里有什么？你感觉到了吗？一扇木门，一个被胡茬包围的栅栏，一个光秃秃的炕，两个木呆呆的箱子，斑驳的镜子，简陋的，第二卷教科文组织六年级版的小木屋，六面墙上挂着一面镜子，镜子里有一半的花，有时候会有一个小人，花了很大的力气才明白那个小人原来是我。(给作者带来快乐)，教育科学版六年级第二卷。7.我们大声喊叫，荒唐地跳舞。炕在压力下忍不住一个一个倒下。墙上的土被震掉了，我们忍不住笑了。(作者用夸张的修辞手法写下了童年时和小伙伴们在小屋玩耍的快乐心情。)，联合国教科文组织六年级第二卷第八版，有时会吹泡泡，圆形的泡泡鼓更大，变得五彩缤纷，但当它最美丽的时候就会破裂，我们不明白为什么。有时，五彩缤纷的幻想飞出窗外，飘飘而去，我们高兴得跳起来，感到莫名的快乐。教育和科学版六年级第二卷，小屋，9，6，后来，外面的世界再次带走了我的灵魂。蜿蜒的溪流中有更多的泥鳅可爬，甘甜多汁的高粱茎躺在伸展的田野里。徘徊的南山和柔软的白云让我烦躁不安。我急切地打开那扇破烂的门，像炮弹一样飞了出去。(使用叠词，语言变得更加口语化和音乐化。运用排比修辞，他描绘了屋外的美景和“我”对外界的向往。(使用比喻的修辞，“开枪”这个词表达了我想要离开小屋的渴望。”)，联合国教科文组织六年级第二卷第10、7版，冲出船舱，却发现外面的世界是如此之大，如此之新鲜，一切都让我好奇。我不停地跑，飞，喊，笑。真的，我不想再忽视小屋了，小屋变得越来越奇怪了。用手堵住耳朵，你听不到我妈妈在叫我回家。紧紧地躺在能盖住我头的草地上，看着妈妈来回找我，我不禁苦涩地想，我为什么要有名字？(用排比写下我冲出小屋的兴奋。)，联合国教科文组织六年级第二卷第11版。晚上，我妈妈拿起这本书给我读。后来，当我妈妈不在家的时候，她逐渐学会了一些单词。(我出奇地安静，像一只小羊一样依偎在妈妈身边，让比小河流水更好的声音慢慢流入我的心里。(我在打开的书旁边蹲了很久，思考着书中的故事。我开始读所有那些书。一个接一个，一遍又一遍，那些厚厚的书把我带进了一个奇妙的世界。房间南角的盒子似乎涂上了神秘的颜色，我的心被它紧紧地捆住了。我觉得房间已经满了。作者离开小屋时心情如何？体验作者离开小屋时的感受。教育科学版六年级第二卷小屋，14，哦，小屋，我深深怀念的小屋，你知道吗？外面的世界
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