2020年课堂教学点评总结材料

课堂教学评论摘要在城市大规模进行优质课程课题研究的同时，10里进一步发展回族乡郊教厅素质教育，实施新课程标准，探索优质课堂教学，在全乡进行的“教月”活动中聘请了仁津中学sun老师，并聘请了宋老师两位教职员在我们乡分别负责答谢中书书和邹忌讽齐王讷谏的教课，既睿智、开放、舒适又自然。孙老师也做了关于“讲座”的专题报告，教务指导部李主任对这两个科目进行了详细的评论，最终，教研室本部指导部领导了张主任，为以后的课堂教学提供了指导。经过全过程后，现在本活动的学习反思总结如下。一.课堂教学的亮点：1.孙老师用自己的教学展示了名为答谢中书书的68个短小的章鱼体，展现了多层、多维的多面体，重视了语言的工具特性，更是风景画，给人以在画中游览的新鲜愉快的感觉。整个教学过程以阅读方法，思想为重点，以练习为手段；反映新课程精神和语言课程标准，以学生发展为目的，教师在阅读中思考，体验作者的感受，使用推测、合作、讨论等学习方法激发学生的学习兴趣和热情，对学生的学习方法和写作方法进行指导，根据学习原则对学生进行颜色、观点、运动、时间、感觉、感觉、学生的积极性和探索欲很强，是生动、愉快、自然、成功的语言课程。2.宋老师示范课是邹忌讽齐王纳谏，比起一门国语课，是人生指导课。宋老师重视语文的人文主义和思想性，由教师主导，学生主体的原则最先让学生“三读手”。二读烹饪；三缸；三缸。强调阅读与思维的结合，因为学生分析文本的内容，从家庭到国史，从个人到国王，利用类比，反映人们鼓励工作的方式、规律，还通过对学生进行疑问、合作、讨论，对文章中的人物邹吉、帝王的分析，“我更喜欢”的方式，交流的成果和学生实事求是，工作与理延。忠于职守，足智多谋。好言善辩，勇气进谏.齐王的这个人物形象，闻得变化，英明果断；集安、兴里、加里.这是一个很深的过程。最终导致了当今社会的人际关系交流，让学生如何利用，给学生表演。这是书本知识的内化、吸收和应用的重要组成部分，对学生留下深刻的印象，提高学生的思想道德素质有着深远的影响。二.课堂教学建议：1.这两节课都是古文课。要让学生看一些古代汉语的词、古今的意思、古代的句型、一个词的多元性、词性使用等。学生们在大会表面上看，其实不一定。2.孙老师课上，学生写的时候能让学生在其他方面写吗？写心中最美的风景。如果教师重读古文书经文章，刺激学生对研究古文的兴趣会更有效。3.宋老师不能通过人际关系中如何处理学生，委婉的说服直接忠告学生，但其他学生如果不举例批判性思维或说明道理，给学生一个意想不到的机会，意义就会更大。三.课堂教学反思：1.教师要准备上课。课程准备是好课程的前提，主要是准备学生，根据学生的实际情况设计课程理念和策略，避免任意大成课。教师应该指导学生的参与。在教室里，教师是教练，学生是演员，不是看老师如何演讲，而是看学生如何学习。教师要学会让学生参与，提问，思考，讨论，合作，交流，展示。老师应该注意细节。细节决定成败，一门课的成功取决于各个环节。例如：教师思想；教师的要点；教师激励教师的说明，学生活动设计等。4.老师应该放开学生。把时间还给学生，把教室还给学生，是教师好课的基本要求。鼓励学生大胆参与活动，积极表现自己，展示自己。老师必须不断地学习。坚持终身学习理念，接受教育经验的精髓，在学习中实践，在实践中学习。通过积极参与整个活动，感染和启发，可以看出，我们理解了一位著名教师的精彩不是一个多么完美的教室，而是平时智慧的表现，追求生动的个性化，教育细节的概念。就是唤醒和反思一次活动，进一步超越和提升