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文档简介

我是一只小虫子第二会话教育设计教育目标：1 .能准确、流利、情感地朗读课文。看了课本的内容，知道了小虫有很多坏处，也有有趣的地方。 体会虫子的快乐心情。3、培养学生乐观的生活态度，热爱生活。教育重点：感情用事地朗读课文。教育难点：理解课文内容，体会虫子的快乐心情。教育准备：多媒体课件上课时间：一小时课程：新教授教育方法：教师指导，学生合作探索，自主理解教育过程：一、复习生字、新词各种形式二、新教授(1)导入1、师：给学生看各种虫子的照片，让学生认识，引入新课。 变成小虫子怎么样？2、学生回答。 指导1朗读自然节设置提问文。(2)读解感1 .虫子不好的地方。(1)学生自由阅读课文，找出虫子有什么不好的地方，用横线画出来。(2)把同一张桌子和自己画的句子进行交流，看看是否画得正确。(3)让学生自由反馈。(4)请让我看看文章的研究：我们跳跃的时候，一定要看清地方。 不这样的话，屁股会烫到苍耳。 一不小心，我们就跳进深水里，昏过去了。 其实，那深水不过是小狗撒的尿。 孩子们觉得长毛的小鸟很可爱，但是我们的虫子没有人喜欢小鸟。(5)自由阅读，通读它。(6)指名读，读得好的老师夸奖，拙劣的老师读。(7)从同学们的读书中感受到了什么？(小鸟一点也不好，真倒霉)(8)你觉得当虫子的话有什么不好的地方？(9)指导学生阅读倒霉的语气。(10 )指导学生用倒霉的声音一起读。2 .虫的乐趣。(1)学生们自由地阅读课文，找到觉得“我”可以变成虫子的句子，用波浪线画出来。(2)自由阅读享受虫子的乐趣。(3)学生自由描绘、小组讨论、报告反馈；a早上，我把腰伸到摇晃的草叶上b用露珠洗脸，把细长的触手擦得光亮。如果跳进c狗，我们就可以去很远的地方旅行。d我有很多小伙伴，每个都很有趣。我喜欢成为e虫。 我幸福的时候，会大声喊叫，所以晚上听到草坪的歌声，一定能找到我！(4)学生自由阅读，说什么样的语调？(有趣，有趣)(5)让同学读。(6)请阅读有趣、有趣的语气。三、细致的文章，使主题升华。1 .请再读一遍课文，把感兴趣的部分读好几遍。2 .与同桌交流读后的心情。3 .重新审视虫子的生活。 你现在觉得虫子的生活怎么样？这是什么样的虫子？这篇文章，你觉得当虫子有意思吗？一起赞美虫子吧。 小虫真幽默！ 小虫很乐观啊。)乐观，热爱生活的小虫子。四、教室总结。大师总结：虫子的生活有坏处，也有很多有趣的地方。 虫子还爱自己的生活。 我们的生活比虫子的生活好多了。 我们应该更乐观，爱我们的生活。五、扩张。说一下成为虫子的优点和缺点。 以上课作业的形式巩固新知识。2 .推荐与昆虫有关的休后语。3、你想成为什么样的动物，就这样说明
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