2020年英语教师继续教育学习总结

英语教师继续教育与学习综述继续教育是社会所有成员，尤其是成人，在学校教育之后的教育活动。它是终身学习体系的重要组成部分。以下是英语教师的继续教育，希望对大家有所帮助！5月8日至17日，我在xx省参加了继续教育培训。这次培训给我留下了深刻的印象。我从这次长途旅行中受益匪浅。通过学习资料、专家意见和网上交流，我对新课程改革的理念有了进一步的了解。通过参与在线讨论和交流，我体验到了远程学习的魅力，并有幸听到了同学们不同的声音。通过完成作业，我锻炼了我的表达能力，增加了我的个人智慧。通过阅读课堂和课程简报，我分享了学生的研究成果和专家的课程改革成果。最后，通过撰写和提交研究的总结结果，思想和认识得到了进一步的升华。培训使我全面深入地理解了初中新课程的基本理念，掌握了初中英语新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、教学和评价要求等。互联网是一个非常好的平台。我认真听取了专家们的精彩评论，并积极参与了同行之间的交流和讨论。我每天趴在电脑前，读课文，写作业，发评论。我感受很深，收获很多。给你的生活增添一份快乐。专家的评论和精彩的课例让我从理论的角度理解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性的角度理解了新课程理念下的英语课堂教学，从而使我能够理性地反思和审视自己的教育教学观和教学策略。我认为，新形势下教学时间的缩短是每个教师在课程改革过程中都会遇到的问题。在知识讲解过程中，如果知识点讲解过多，担心时间不够，学生就不能很好地理解知识，相应的听说能力也就没有得到很好的培养。如果解释太少，学生害怕他们不会使用它，一旦他们达到考试分数会变得更低，所以很难处理这个矛盾。但是我们必须改变这种状况！改革可能不会在短期内产生效果，但没有改革就不会有任何效果。教学方法、教学方法和教学理念不容忽视。一个合理的教学方法只能适用于特定的阶段，不能成为永恒。教学方法和手段需要不断探索和改进。在教学改革的过程中，只有不断地、认真地、用心地实践和总结，才能形成合理的教学方法。每个人都有自己的演讲风格。只有充分调动学生的积极性，他们才能真正学有所成。在一个学生快乐、善于学习的氛围中，他们可以健康成长这种课对我来说是一个好课。简单的知识教学是不可取的。在培训过程中，我们听取了专家的报告，教研室进行了认真的小组学习和讨论。我们都有同感。我们都觉得新课程改革存在地区和城乡差异，一些教学活动在一些乡镇中学难以实施。因此，我认为：教师应该尊重学生，让他们根据自己的兴趣和未来的发展需要选择自己的课程模块。教师应该理解和承认学生的个性差异，真正面对学生。我们的一些老师仍然要做很多工作。这项任务非常困难。选修课旨在提高学生的综合语言运用能力，因此有必要适当增加任务型语言教学活动，因地制宜，充分利用我校有限的教学资源。因材施教，尽可能面对所有学生。此举旨在培养学生学习英语的兴趣和简单的英语交流技巧。这是因为它把特定的任务作为学习的动力，完成任务的过程作为学习的动力在听了专家报告、课件演示和总结发言以及我们的小组讨论后，我深深地感受到教学资源对于新课程标准下的教学和实施至关重要。我深刻认识到，我们应该努力学习现代教育技术，不断更新教育理念，以现代信息技术为载体，开发和共享英语教学资源和相关教学辅助资源。积极参与教学资源的合作开发和教学资源的共享，可以节省人力、物力和精力，弥补他人的不足，提高自身的教育知识和经验水平，从而更好地实施和评价新课程改革下的教学。以便更好地为教育做出应有的贡献。总之，这次培训形式灵活，内容丰富，效果显著。它对我的英语知识、教学理念和教学方法产生了积极而深远的影响。这对我英语教学水平的提高起到了很好的促进作用。我已经尝到了当前先进的英语教育和教学理论，积累了一些英语基础知识的课堂实践经验。然而，长而短的学习留下了许多问题和学习困难。我将在未来的工作和学习中努力奋斗。十天很快就要过去了。我选择了xx老师的工作室。我主要参观了以下几个部分：教育之窗、教学资源、成果展示、教育叙事和专家视野。1.刘东平老师对工作认真负责的态度。我阅读了刘先生上传到网站的几乎所有内容，并有选择地下载和存档了其中的一些内容。这是她平时工作的结晶，也是我今后可以不断学习的一篇美国文章。2.布局设计相当漂亮合理。这足以反映出刘先生运用信息技术的能力很强。我也想成为一名能够将信息技术与教学技术完全融合的新型教师。3.在xx教师网络教师论坛上，我看到了许多教师的不同意见，学到了很多东西。除了教师的人格魅力对学生的情感态度和人际交往能力的影响外，对学生来说最直接和有用的是知识。英语中有一句“活到老学到老”。是的，我们只能通过不断学习、加强我们的专业素质和提高教学技能来教授学生全面、系统和有用的知识。新形势下的新课程改革确实对教师提出了巨大的挑战。对我们来说，在教学的海洋中，我们自己的学习就像逆水行舟。如果我们不前进，我们就会后退。只有不断自我完善，我们才能更好地完成教书育人的任务。在研究过程中，我清楚地意识到教师角色的变化对课堂效果甚至教学效果的影响。“填鸭式”教学法不仅制约着学生思维的发展，也制约着教师教学技能的提高。只有让学生在有限的范围内参与课堂教学，从实际出发，给予合理的引导，教与学才能相互促进，实现良性循环。虽然在具体操作中，由于班级授课量大、学生层次不同等客观因素，存在着很大的困难和挑战，但这是我们必须努力的目标。通过新课程改革的材料研究和本学科的专题研究，我的理论基础变得更加坚实。同时，我更深刻地意识到，仅仅有理论基础作为指导是不够的。我们应该做的更多的是把理论知识和教学实践紧密结合起来。在纸上赢得一场漂亮的战斗是不可能的，如果我们所做的这么多教学思考和研究没有转化为具体的实践，它只能停留在表面上，不能实现真正的改革。因此，在将来，我会尽最大努力将这段时间所学的教育理论和教学技巧应用到教学实践中，以提高课堂效率，取得更好的教学效果。只有亲吻老师才能相信自己的方式。教师应该善于表达积极的情感，给学生更多的发言机会，给予更多热情的鼓励，引导他们发现和解决学习中的问题。在日常生活中，我们应该和学生进行更多的情感交流。一个心照不宣的眼神，一句鼓励的话语和老师发自内心的认可会让学生感觉到老师是关心的，欣赏的和尊重的。所有这些都促进了学生积极向上的愿望，激发了他们对知识的渴望，增加了他们学习的勇气和信心。达到以情促学的目的。我认真参加了这次继续教育培训。通过培训和学习，我学到了许多专家先进的教学理念和灵活多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。我有以下感受：作为一名英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们应该首先帮助学生养成良好的写作习惯、准确模仿的良好习惯和敢于说话的习惯，把英语作为一种交流工具，并有及时复习的习惯。我们还应该培养勤奋积累和实践的习惯。同时，要注意培养学生良好的思维习惯。只有这样，学生才能对英语学科产生兴趣，提高学习效率和综合语言应用能力。教师对学生真诚的爱是我们感染学生的情感魅力。只有当老师爱学生时，他们才能提高学习兴趣。在课堂上，老师通过他们的表情、口头语言和肢体语言向学生传达爱、信任和期望的信息。用情感激发兴趣，多表扬少批评。多鼓励，少批评，让学生敢于尝试，敢于冒险，通过成功的经验，激发学习兴趣。英语教学主要是口语。重点放在交流和在听说的基础上提高学生的阅读和写作能力。上课前，老师首先要认真学习教材，了解重点，努力突破难点，并努力有序地安排好每一步。在教学过程中，应该尽可能多地创设语言学习情境。可以采用唱、唱、画等方式引导学生积极参与，从“我想学”到“我想学”，真正激发学生的积极性和主动性，把课堂还给学生。通过这次培训，我进一步明确了教学目标。我们的教师应具备良好的理论知识，善于发现、积累和研究英语教学方法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。我们要坚持“教学后记”，反思教学，总结进步。在新课程的指导下，教师应该努力为学生创造快乐的教学，在积累中成长，在坚持中磨砺。作为一名缺乏教学经验的小学英语教师，我很荣幸能参加小学英语教师教育培训。通过学习，我觉得我获得了很多。本研究内容丰富，涉及小学英语教育的意义和教学目标的要求、教材分析、教学设计、教学评价、教学过程中听说活动的组织以及教与学中学生语感的培养。教育专家精辟的分析和独到的见解让我们有了一个良好的开端。日常工作中的许多疑问都得到了解决。专家认为，学习英语是让学生通过各种方式获取信息。在这个过程中，学生应该在教师的潜移默化的影响下培养语感，并有意识地将学习母语的感觉运用到学习其他语言中去。然而，教师应该收集尽可能多的，提供信息来源，创造信息差距，并激发学生的学习动机。我们应该因地制宜，充分利用我们周围的教学资源，无论是在城市还是在农村。然而，和我们农村的老师一样，尽管教学设施不如城市的好，学生的素质也不如城市的学生，但条件还是很艰苦教师应树立终身学习和终身培训的意识，不断更新观念，努力学习，与时俱进。随着经济全球化的发展和英语词汇的不断更新，社会对英语教师的英语口语、语音、技能等水平要求将越来越高。如果老师不注意加强自己的学习，他们就会被动挨打。专家们既有说服力又雄辩。我受益匪浅。同时，知名一线教师也纷纷现身说法，精彩的教学案例极具示范性和可操作性。他们用各种生动直观的方法来激发兴趣，把各种看似无形但科学有机的教学环节联系起来。让学生自然地跟随老师的脚步，充分发挥他们对语言的理解，激发他们对美丽英语的热切追求。在知识的海洋中快乐地行走。展示新知识的案例：老师注意到小步骤，在练习中展示，分散任务，遵循从容易到困难，循序渐进的原则。反复练习目标语言，引入新知识，并将其与姿势语言和教师示范相匹配，以增强练习有效性的兴趣并吸引学生的注意力。在反复猜测的过程中，学生无意识地重复目标语言，进行有意义的练习。首先，他们将创造小环境，然后扩展到下一个学习点。用你所学的去实践，然后过渡到新的知识，这是平稳而自然的。例如，有意义的语言实践和交际语言的使用可以结合起来。让学习更有目的，实践更有针对性。看似无序但有序。专家认为让交流有意义是我们英语教学的最终目标。提高教师的专业水平是一项非常重要的任务。在参加培训之前，我对教师专业化的了解几乎为零。我没有认真学习和思考。我只呆在我认为自己有能力的位置上。事实上，我仍然缺少很多。新形势新要求下的教师必须具备专业素质。通过对培训、书籍和材料以及交流的学习，我意识到作为教师我们应该具备什么样的素质和知识。(一)教师的专业态度：1、要有职业理想。我们对教学有着坚定的承诺，要努力提高教育质量，满足社会对教育行业的期望，努力提高专业能力和专业服务水平。2.专业点。包括：理性情感，即深刻理解教育的功能和作用而产生的荣誉感和自豪感；道德情感是指教师职业道德认同所产生的责任感和义务感。3.专业点。对于教学工作而言，教师的专业自我是教师个体对其教学工作的感受、接受和肯定的心理倾向，它会显著影响教师的教学行为和教学效果。(2)专业知识：教师应具备丰富的学科内容知识，不仅要熟悉教材内容，还要不断更新和掌握一系列相关知识，以便更有效地完成教学任务。一般教学知识是指课堂组织和管理的主要原则和策略，超出了学科内容。这项技能对教师来说是必不可少的知识，只有管理得当，才能教得好。课程知识是指作为“专业工具”掌握适用于教师的材料和程序。只有了解课程与改革的动态，认