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文档简介

,雪,一曲我爱你，塞北的雪似乎把我们带到了白雪飞扬、冰天雪地的北国，塞北的雪如诗如画，心地纯洁，默默奉献，给人美的享受。对于雪，不同的人在不同的时代，不同的地方，不同的心情，感想也不一样，今天我们就一起走进鲁迅先生的散文诗雪，再去感受白雪世界的美妙与精彩吧!,新课导入,教学目标：1、朗读品味，概括雪的特征。2、比较探究，体会作者情感。3、联系背景，感悟鲁迅精神。,本文写于1925年1月18日，鲁迅先生当时生活的北平仍处在北洋军阀的反动统治之下，现实黑暗，斗争极其激烈。此时北方降雪,面对“大风吹雪盈空际”，作者从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。于是写下了这首散文诗。,背景介绍,磬（）口脂粉奁（）褪（）尽精粹（）,qng,lin,tu,cu,字词注音,博识:美艳：消释：凛冽：升腾：脂粉奁：目光灼灼：弥漫：,博学、见多识广。,美好艳丽。,消融；融化。,刺骨的寒冷。,向上升起。,装脂粉的盒子。,形容目光明亮的样子。,（烟尘、武器、水等）充满；布满。,词语解疑,下面我们来读课文，请女同学来读13段，男同学来读46段。那么你们说说老师为什么要这样分角色朗读呢？,明确：因为段是写南方的雪，南方的雪比较温柔，像女孩子；而段是写朔方的雪，作者笔下朔方的雪冰冷。坚强、刚毅，适合男生来表达。,雪（对比）,江南的雪（柔美）,朔方的雪（壮美）,滋润美艳,充满生机未经磨炼,独立张扬孤独寂寞富有反抗力量奋斗追求,对美好生活的向往,敢于直面惨淡的人生，不屈不挠的战斗精神,课堂讨论,1、找出文中描绘江南的雪与朔方雪的语句，并概括其特征。,2、本文描写了江南雪和朔方雪。作者更喜欢哪幅雪景图？从文中哪些语句可以看出来？,课堂讨论,3、请找出作者对北方雪不屈的反抗精神的赞美的语句，并理解其含义。,“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”,4、作者对江南的雪和北方的雪的描绘，引起你怎样的联想？你觉得全文表达了作者怎样的思想感情？,作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。,联系背景，作者在这篇课文中似乎并不仅仅是写雪，仿佛赋予雪以人格化的东西，那么你能透过朔方飞雪看到怎样的人呢？,明确：不屈的顽强的人，也有鲁迅的影子。朔方雪是鲁迅先生自己的写照，是不屈的、顽强的、拼搏的、战斗的一个人，一个战士！所以雪这篇文章，它不仅是一支刚劲顽强的雪之赞歌，它还是一曲顽强抗争的人之绝唱。,总体归纳,通过对雪的学习我们领略到了南方雪和朔方雪不同的美，我们应该向北方飞雪学习，学习它那种不屈不挠的战斗精神，创造人生的辉煌。,课堂小结,作业：课文中写了塑雪罗汉，从百草园到三味书屋中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏？试写一段文字描述出来。没有见过雪的
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