心理课题库汇总

一、单选题1、人际关系指在交往基础上形成的人与人之间（B）的关系。A.需求 B.心理C.行为2、在人际交往基础上形成的人际关系，由(A)、情感和行为三种心理成分构成，其中以情感相悦和价值观相似为核心。A.认知 B. 控制C.体验3、“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”是人际交往的（A）。A.黄金法则 B.行动标准 C.基本技巧4、人际交往是指人与人之间交流思想、沟通感情、传递信息的互动过程，是一种心理与行为的（B）过程。A.互动 B.沟通 C.交换5、戴尔卡耐基曾经说过：“一个人事业的成功，只有15%靠他的专业技术，85%则取决于（）。A.家庭背景 B .经济基础 C.人际关系6、大学生人际交往障碍的主要原因是能力缺陷、个性缺陷和（B）A. 缺乏自信 B.认知偏差 C.依赖性强1、情绪是人们在心理活动过程中产生的一种（ A ），它以人的不同需要为转移，是由客观环境影响与刺激引发的。A.主观体验 B.客观事实 C.自发体验2、情绪和情感都是人对（A ）的态度体验，是人的需要获得满足与否的反映，情绪是情感的基础，情感离不开情绪。A.客观事物B. 主观认识 C.心理过程3、情绪具有（ B ），他可以强化或弱化人的行为动机，对行为活动具有增力或减力作用。A.调节功能 B.动机功能 C.组织作用4、情绪具有（ C ），它一旦产生，变回强烈滴影响个体的身心状态，对人的行为活动起着协调与促进作用或破坏与阻断作用。A.调节功能 B.动机功能 C.组织作用5、幽默是快乐情绪的（ B ）。A.粘稠剂 B. 催化剂C.兴奋剂6、一个人处于不良情绪状态时，可以采用（ C ），把情绪兴奋点转到学习或工作上。A.积极暗示法 B.具体化分析法 C.注意力转移法7、焦虑情绪是人们对危险的（ B ）的担忧反映，同时带有某种不愉快的情绪体验。A.相称 B.不相称 C.广泛8、愤怒是人的基本情绪反应，是一种（ C ）情绪状态。A.激烈的 B.广泛的 C.短暂的9、（ A ）是一种深入持久而又比较平稳微弱的情绪状态，表现缓和，持续时间长久。A.心境 B.激情 C.应激10、（ B ）是一种短暂的、强烈的、急风暴雨似的情绪状态。A.心境 B.激情 C.应激11、（ C ）是指由出乎意料的紧急和危险情况所引起的高度紧张的情绪状态。A.心境 B.激情 C.应激12（ A ）认为，学习是人们自觉主动的行为，应当特别注重学习主体自身需要、经验、兴趣、能力、志向等，重视学习主体的选择、适应和可能，使学习成为学习者自觉、主动、积极的行为，让学习活动成为一种快乐的体验。A.快乐学习观B.自主学习观C.全面学习观13.（ B ）认为，学习是每个人获得全面自由发展、提升生命价值的需要。A.快乐学习观B.自主学习观C.全面学习观14.（ C ）是指一种可以带来变化、更新、重建和重新系统地阐述问题的学习观。A.快乐学习观B.自主学习观C.创新学习观15.（ A ）指学生在学习过程中，把视野从大学阶段扩展为适应人的一生成长和发展的需要而进行的学习。A.终身学习观B.自主学习观C.全面学习观16.培养学习兴趣的关键，在于（ B ）A.长期关注学习B.找到自己的优势，并强化求知态度C.认识什么是学习17.在对学习认知障碍进行自我调适过程中，很重要的一点就是（ B ）A.培养学习习惯B.培养学习兴趣C.端正学习态度18.“鱼和熊掌不可兼得”的难以取舍的心理困扰是（ B ）A.双避冲突B.双趋冲突C.趋避冲突19.左右为难的逃避而必接受其一的心理困扰是（ A ）A.双避冲突B.双趋冲突C.趋避冲突20.进退两难，一个目标两种动机，好而趋之与恶而避之共存的心理困扰是（ C ）A.双避冲突B.双趋冲突C.趋避冲突21. 学习动机与学习水平的关系是（ D ）A.学习动机越强，学习效果越好B.学习效果随学习动机上升C.学习动机与学习效果无关D. 并不是学习动机越强，学习效果越好22.期待效应属于人格形成与发展因素中的（ C ）A.遗传生物基础B.心理基础C.环境因素23.（ A ）是心理活动表现在强度、速度、稳定性等方面动力性质的心理特征。A.气质B.性格C.个性24. （ A ）主要是人对身体内外是以刺激的感受能力，可以用感觉阈限的大小来度量。A. 感受性B.耐受性C.可塑性25. （ B ）主要是人对外界刺激在时间上和强度上的耐受程度。A. 感受性B.耐受性C.可塑性26. （ C ）主要是是神经过程灵活性的表现。A. 感受性B.耐受性C.可塑性27.气质受先天影响因素大，因此（ A ）A.可塑性小B.可塑性大C.改变较快28.把一朵云看成一张脸或一种动物是心理学的（ A ）A.投射现象B.推断现象C.猜测现象29.性格和气质都是人的个性心理特征，都是人格重要组成部分，（ C ）A.性格决定气质B.气质决定性格C.性格可以一定程度上掩盖或改造气质30. 人的心理活动、言语和动作反应是表现于外的活动特性叫（ C ）A.积极型B.内倾型C.外倾型31.气质类型中感受性低，耐受性高，反应快而灵活，情绪兴奋性高，外倾性明显，行为可塑性大是（ B ）A.胆汁质B.多血质C.抑郁质1、（ A ）是指由受过专门训练的咨询者运用心理学的理论和技术通过语言及非语言的交流，给来访者以帮助、启发和教育，使来访者改变其认知、情感和态度，解决心理困扰与心理冲突的过程。A.心理咨询 B.心理治疗 C.心理测验2、（B）是指来访者到咨询中心与咨询师面对面交谈以解决心理疑惑与心理问题的咨询方式。A.电话咨询B. 面对面咨询 C.朋辈咨询3（ B ）适宜解决一些表层心理问题。A.个体心理咨询 B. 团体咨询 C.面对面咨询4、深层心理问题需要通过（ B ）解决。A.团体心理咨询 B.个体心理咨询 C.专栏咨询5、（ A ）是与生俱来的、本能的欲望与冲动，被弗洛伊德称为无意识领域，遵循着快乐原则，代表着人格的生物层面。A.本我 B. 自我C.超我6、（ C ）的技术核心是控制环境和实施强化，使来访者习得良好行为，矫正不良行为。A.认知心理疗法 B.精神分析疗法 C.行为疗法7、从自己的意愿出发，对人、对事坚持绝对化的信念和要求被称作（ B ）。A.过分概括化 B.绝对化要求 C.灾难化8、（A ）把人的心理结构划分为意识、前意识和潜意识。A.弗洛伊德 B.巴甫洛夫 C.艾利斯9、（ A ）是精神分析理论的创始人。A.弗洛伊德 B.巴甫洛夫 C.艾利斯10、美国临床心理学家艾利斯创立的情绪“ABC理论”中的A是指（ B ）。A.个人对事件的解释和评价 B.诱发事件 C.个人对事件的情绪反应结果11、（ C ）是主要用于来访者在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态的治疗。A.厌恶疗法 B.冲击疗法 C. 系统脱敏法12、大学的作息时间及老师的管理方式与中学时期明显不同容易引发学生（ C ）。A.学业问题 B.人际关系问题 C. 适应问题13、（ C ）容易引发学生产生学业问题而带来的心理问题。A.部分同学对父母过分依赖 B.寝室内同学生活习惯不一致 C. 没有考上理想大学，对专业没兴趣14、以下不属于大学生常见心理障碍的是（ C ）A.焦虑障碍 B.性心理障碍 C. 智力障碍15、（ B ）是指一种对任何社交或公开场合都感到恐惧或忧虑的精神疾病。A.强迫症 B.社交焦虑症 C. 恐惧症16、（ A）是指以极其强烈的固执己见为典型特征的一类变态人格。A.偏执型人格 B.强迫型人格 C. 回避型人格17、行为循规蹈矩，不知变通，处理事情有序、整洁，严守时刻是（ B）的表现。A.偏执型人格 B.强迫型人格 C. 回避型人格18、（ B）是指明显偏离正常人格，并与他人和社会相悖的一种持久和牢固的适应不良的情绪和行为反应方式。A.心境障碍 B.人格障碍 C. 焦虑障碍19、以下观点正确的是（ C ）。A.有精神疾病的都是“疯子” B.服用精神疾病药物会变傻 C. 抑郁症被精神科专家称为“心理感冒”20、（ A ）是一种以强迫观念和强迫动作为主要表现的精神障碍。A.强迫症 B.社交焦虑症 C. 特定对象恐惧症21、以下不是引发大学生心理问题原因的是（ A ）。A.自我控制能力强 B.环境适应能力差 C. 缺乏人际交往技巧22、（ B ）是一切智慧、力量和美好情感的唯一载体。A.书籍 B.生命C. 大脑23、（ C ）是人生命的最基本特征。A.精神性B.社会性C. 生物性24、每个人想生存下去，就必须参与融入社会活动中是指人生命的（ B ）。A.精神性B.社会性C. 生物性25、人不仅仅是满足自己的自然生命而存在，更是为了追求超于生物性存在是指人的（ A ）。A.精神性B.社会性C. 生物性26、从胚胎起，生命一直在生长、发育，直至衰亡是指生命的（ B ）。A.不可再生性 B.不可逆性C. 有限性27、生命为个体所私有，相互不能交换，彼此不可替代是指生命的（ C ）。A.不可再生性 B.不可逆性C.不可换性28、每个人要想生存下去，就必须参与和融入社会活动中，在与他人的沟通、交往和互动中展现生命的状态是指生命的（ A ）。A.社会性存在 B.精神性存在 C.生物性存在29、正是人生命的（ B ）才促使人努力思考，发奋创造，积极生活，去实现自己生命的意义。A.不可逆性 B.有限性 C.不可换性30、人的（ B ）是自然生命和精神生命的和谐统一。A.智慧 B.生命 C.道德31、以下不属于严重心理疾病的是（ B ）。A.抑郁症 B.一般适应性问题 C.恐惧症32、（A ）是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求。A.理想 B.生命 C.道德第一章1、（A）是人的感觉器官接受刺激后通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理活动来完成的，它是心理活动中最基本的过程。A认知过程 B意志过程 C情感过程 D心理过程2、人所表现出的喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲等心理活动，在心理学中被称之为（B）过程。A认知 B情感 C意志 D心理3、（C）阶段是学生心理迅速走向成熟的时期。A小学阶段 B中学阶段 C大学阶段 D幼儿阶段4、具备良好的（B）是大学生尽快适应大学生活、完成学业、走向社会的必备条件。A个人形象 B心理素质 C独立能力 D创造性思维5、人在每个年龄阶段的心理发展都表现出相应的质的特征，称为（A）。A心理年龄特征 B年龄特征 C时间特征 D空间特征6、影响个人潜能开发的主要因素是（B）。A思维 B心态 C目标 D目的7、人的（A）是在心理活动过程中形成和发展起来的。A个性 B品格 B素质 D修养8、辩证唯物主义认为：人的（B）是脑的技能，是客观现实的反应。A生理 B心理 C情感 D思维9、（C）是心理活动的器官，具有反映外界事物而产生心理的机能。A心脏 B四肢 C脑 D神经10、动物的心理从低级到高级的发展，是与其（B）系统的不断发展密不可分的。A消化 B神经 C运动 D呼吸11、四年的时间里，大学生将逐步完成（A）的过渡和转变。A青少年向成人 B幼年向青少年 C幼年向成人 D成人向老年第四章1、（A）就是指个体对自己的各种身心状态的认识、体验和愿望，以及对自己与周围环境之间关系的认识、体验和愿望。A自我意识 B环境意识 C社会意识 D保护意识2、（A）是个体对自己身体、生理状态的认识、体验。例如，身高、体重、容貌以及温饱感、舒适感、病痛等。A生理自我 B心理自我 C社会自我 D理想自我3、（B）是个体对自己的心理活动、个性特点、心理品质的认识、体验和愿望。A生理自我 B心理自我 C社会自我 D理想自我4、（C）是个体对自身与外界客观事物及人的关系的认识和体验，也包括对自身在客观世界中的地位、责任、力量的认识和体验。A生理自我 B心理自我 C社会自我 D理想自我5、（A）是在自我评价的基础上，个体对评价结果是否符合自己的需要所产生的一种情感体验。A自我体验 B自我认识 C自我调节 D自我控制6、（C）是在自我评价指导和自我体验的推动下，个体对自己心理行为自觉和有目的的调节、控制，以达到理想自我的目标。A自我认识 B自我体验 C自我调节 D自我控制7、大学生处于青年中期，自我意识的发展表现出明显的（A）特点。A主观化 B客观化 C自我中