关于市级竞争性项目经费申报说明.ppt

关于2016年市级竞争性项目经费申报说明,上海市教委教研室2015年11月5日,关于2016年市级竞争性项目经费申报说明,一、项目属性凡属于本项目的均为市级竞争性项目，申报学校应依据教育部和上海职业教育发展要求，以及相关行业部门需要，围绕本校建设重点，根据每一项目的工作任务、申报范围和申报经费等要求，由各中职校自行申报，委托市教委教研室组织课程、行业及财务等各方面专家，对申报的项目进行评议和审核，通过后由市教委统一拨款。二、申报对象符合申报范围的全市中等职业学校，行业学校和区属学校均可申报。,关于2016年市级竞争性项目经费申报说明,三、申报流程,关于2016年市级竞争性项目经费申报说明,四、申报表的填写1、主要任务要具体。根据各项目的工作任务，结合学校实际，细化工作任务，使之具体化、可操作。2、同一类项目不得在不同栏目中重复申报。3、经费预算要细化。在填写项目预算细目表时，必须根据主要任务，细化经费的使用项目，可以设有专家指导；教材、论文、资料等编辑出版；课件以及配套素材开发；资料；评审；办公等经费。在经费使用过程中要严格执行八项规定，按照专款专用，严格遵守财经纪律及执行有关规定，不得用于本单位人员补贴及福利性支出。,关于2016年市级竞争性项目经费申报说明,申报栏目：一级大类-市级竞争性项目二级类别-中职人才培养试点项目三级细目-国际水平专业教学标准试点工作,第一部分项目一、国际水平专业教学标准试点工作,项目一、国际水平专业教学标准试点工作,表一：第一批试点的专业与学校（2013年启动）,一、已立项开展试点的专业1、试点专业与学校,项目一、国际水平专业教学标准试点工作,表二：第二批试点的专业与学校（2014年启动）,项目一、国际水平专业教学标准试点工作,表三：第二批试点的专业与学校（2015年启动）,项目一、国际水平专业教学标准试点工作,2、已立项试点项目2016年具体任务：（1）继续按照国际水平专业教学标准试点实施方案，组织开展教学，培养具有国际水平的技能型人才。（2）各校在选择的重点改革领域，借鉴国外先进职教理念与经验，进行本土化的改革与创新，形成具体改革成果报告。（3）汇集试点中的典型案例，每校不少于3个案例。,项目一、国际水平专业教学标准试点工作,二、2016年拟新增试点的专业1.申报条件：（1）申报试点的专业应属于已开发了国际水平专业教学校标准的52个专业；（2）申报学校为国际水平专业教学标准牵头开发单位，或主要参与开发单位；（3）学校具有一定的中外合作办学基础，专业有优势，师资力量较强。,项目一、国际水平专业教学标准试点工作,2.试点的目标与任务：（1）试点目标学习借鉴国外先进教育理念、教育经验，深化专业课程与教学改革，打造具有国际水平的品牌特色专业；落实国际水平专业教学标准中提出的人才培养目标、职业能力等要求，引导学生掌握国际通行的技术规范、服务规范，提升人才培养规格与质量；选择专业教学改革的重点领域或特色领域，大胆改革，争取有较大的创新和突破，并取得较明显的成效，在全市中职校中发挥示范引导作用。,项目一、国际水平专业教学标准试点工作,2.试点的目标与任务：（2）试点任务编制国际水平专业教学标准试点的专业教学实施方案模式借鉴与创新借鉴国外先进教育理念与经验，重点探索人才培养模式、课堂教学模式、考核评价模式等，力求有创新、有特色、有实效。专题研究在学习借鉴国外先进职教理念和经验基础上，结合国际水平专业教学标准试点实施需要，确定专题开展研究。典型案例编制汇集试点过程中典型的教育教学经验，编制成可供学习借鉴、具有推广价值的案例。相关教学资源建设,项目一、国际水平专业教学标准试点工作,三、2016年拟新开发的专业教学标准1.申报条件（1）牵头开发（或主要参与开发）过市专业教学标准的经验；（2）学校有一定的国外合作交流基础；（3）所开发的专业师资力量较强。2.开发国际水平专业教学标准的任务（1）翻译梳理本专业国外先进的职业能力标准；（2）开展专业调研（主要针对跨国企业和技术先进企业）（3）制定体现国际先进水平、又符合我国职教需要的职业能力标准；（4）构建新的专业课程体系和人才培养方案。,项目一、国际水平专业教学标准试点工作,三、2016年拟新开发的专业教学标准3、拟新开发国际水平专业教学标准的专业名单（1）学前教育专业（2）美容美体专业（3）计算机平面设计专业（4）船舶机械安装与维修专业（5）民航运输专业（6）计算机动漫与游戏制作专业（7）生物技术制药专业（8）电子与信息技术专业（9）环境监测技术专业（10）工程造价专业4、具体开发程序与方法，市教委教研室将组织相关培训，并提供及时指导与帮助。,申报栏目：一级大类-市级竞争性项目二级类别-中职人才培养试点项目三级细目-双证融通专业改革试点与实施,第一部分项目二、双证融通专业改革试点与实施,项目二、双证融通专业改革试点与实施,上海市中等职业学校“双证融通”改革试点情况一览表,一、已立项的试点情况1、已立项的专业：先后于2012、2014、2015分三批试点，目前共计试点专业15个、试点学校31所、专业点37个。,项目二、双证融通专业改革试点与实施,上海市中等职业学校“双证融通”改革试点情况一览表,项目二、双证融通专业改革试点与实施,2、2016年试点工作要求（1）开展试点工作相关调研,梳理、比较和分析专业教学标准与职业标准，制定“双证融通”专业改革试点实施方案。（2）研究制定和组织实施“双证融通”试点专业教学实施方案以及“双证融通”课程标准、授课计划与考核方案。（3）积累试点过程中所产生的相关数据、文本等资料，总结与提炼试点工作经验。,项目二、双证融通专业改革试点与实施,二、新申报扩大试点2016年原则上在已有的15个试点专业中进行扩点，不再新增试点专业（工作要求同上）。15个已进行试点的专业：数控技术应用、电气运行与控制、汽车运用与维修、美发与形象设计、西餐烹饪、食品生物工艺、中餐烹饪与营养膳食、物流服务与管理、制冷和空调设备运行与维修、印刷工艺、电子商务、数字媒体技术应用、园林技术、计算机网络技术、生物技术制药。,申报栏目：一级大类-市级竞争性项目二级类别-中职人才培养试点项目三级细目-中高职、中本贯通试点工作(老专业),第一部分项目三、中高贯通、中本贯通培养模式试点工作,项目三、中高贯通、中本贯通培养模式试点工作,一、贯通培养试点工作要求1、开展市场需求调研，明确专业培养目标，进一步优化一体化人才培养方案。2、建立贯通培养的教学管理工作小组，制定相应的教学管理文件，规范教育教学（实习实训）。3、优化课程内容，形成符合贯通培养目标、规范科学的实施性教学文件，组织开发与课程实施配套的相关教学资源。4、积极探索教学方法改革与教学模式创新，积累教学改革实践案例。5、建立与贯通培养模式相适应的教学评价机制，加强过程性教学质量监控，形成相应的档案材料。,项目三、中高贯通、中本贯通培养模式试点工作,二、联合教研工作要求1、制定教研工作计划，积极探索贯通培养的联合教研机制，形成教研工作经验与典型案例。2、开展专题研究活动，积极探索一体化人才培养方案设计的原则与方法，形成相应的研究成果及开发案例。3、开展专题研究活动，积极探索文化基础课程的一体化开发，形成相应的研究成果及实践案例。4、开展课堂教研活动，聚焦贯通培养的教学方法改革与教学模式创新研究。5、开展教学质量评价研究，形成相应的典型案例。,项目三、中高贯通、中本贯通培养模式试点工作,上海市中高职、中本贯通联合教研组牵头中职学校名单,申报栏目：一级大类-市级竞争性项目二级类别-中职人才培养试点项目三级细目-学分银行试点工作,第一部分项目四、学分银行试点工作,项目四、学分银行试点工作,一、已立项的试点情况1、已立项专业先后于2014、2015年分两批立项试点，目前共有11所试点学校，12个专业、14个专业点。其中第一批试点学校4所、专业5个、专业点6个；第二批试点学校7所、专业7个、专业点8个。,项目四、学分银行试点工作,上海市中等职业学校-开放大学“立交桥”学分银行试点汇总表,项目四、学分银行试点工作,2、2016年试点工作要求（1）共同制定基于学分银行的一体化专业教学计划。（2）共同确定沟通课程（12学分），开发相应的课程标准与教学资源。（3）按上海开放大学的管理要求实施融通课程的教学与考核，建立相应的教学管理与考试管理制度。（4）做好学生注册、成绩管理、学分认定等学籍管理相关工作。（5）共同开展教研活动，建立相应的教学研究机制。（6）开展教师专题培训。（7）开展上海开放大学“中职-大专”立交桥学分银行试点研究工作，形成相关案例。,项目四、学分银行试点工作,二、新申报试点项目所申报的试点专业须为上海开放大学2016年招生专业目录内的专业。同等条件下，已与上海开发大学开展“中职-大专”立交桥学分银行项目合作的学校，将优先考虑。（2016年工作要求同上）,项目四、学分银行试点工作,上海开放大学向中职校开放的专科专业,项目四、学分银行试点工作,上海开放大学向中职校开放的专科专业,申报栏目：一级大类-市级竞争性项目二级类别-中职人才培养试点项目三级细目-现代学徒制试点工作,第一部分项目五、现代学徒制,项目五、现代学徒制,一、已立项的试点情况首批试点项目11个，涵盖11所学校、10个专业。,首批上海市中等职业学校现代学徒制试点项目名单,项目五、现代学徒制,二、2016年试点工作要求各试点学校要把握现代学徒制的相关文件精神与试点任务，落实以下四方面的工作要求：1.细化试点工作计划。要在试点工作方案的基础上，进一步细化年度试点工作计划。2.优化试点专业人才培养方案。要在上海市中等职业教育相关专业教学标准的基础上，进一步凸显现代学徒制培养的特点与要求，优化培养方案。,项目五、现代学徒制,二、2016年试点工作要求3.开发并应用相应的课程教学资源。整合学校现有的课程教学资源，重点开发基于学徒培养岗位工作内容、融入职业标准的校企专业教学内容和教学资源。4.制定现代学徒制试点配套管理制度。要建立健全与现代学徒制相配套的教学和企业实践管理制度，制定具体的招生招工方案、学徒管理办法、企业师傅标准等。,申报栏目：一级大类-市级竞争性项目二级类别-专业和课程教材改革三级细目-专业标准,第二部分项目一：市专业教学标准修订,一、申报范围市教委于2008年已颁布、且未修订的专业教学标准。二、申报学校原专业教学标准开发的牵头学校或主要参与开发的学校。,项目一：市专业教学标准修订,三、2016年专业教学标准修订的主要任务1、开展课改调研，了解专业人才市场需求和工作岗位，确定专业定位和培养目标、专业技能方向、对应的职业资格证书等；2、分析原专业教学标准开发和实施过程中的主要经验与问题，为修订标准提供依据；3、开展工作任务与职业能力分析，确定专业的职业能力标准；4、进行课程标准分析，确定专业新的课程结构，包括专业核心课程和专业方向课程等。,项目一：市专业教学标准修订,2016年拟修订的专业教学标准目录,申报栏目：一级大类-市级竞争性项目二级类别-专业和课程教材改革三级细目-教材开发,第二部分项目二：专业教材开发,一、专业教材开发范围1、与“双证融通”专业改革相配套的双证融通课程的教材；2、与新修订的专业教学标准相配套的专业核心课程的教材；3、与国际水平专业教学标准实施相配套的专业核心课程的教材。,项目二：专业教材开发,二、教材开发的要求1、根据深化市课程改革进程，积极推进有关专业教学标准实施和综合改革项目试点，依靠专业中心组和学校专业骨干教师力量，开发相关教材。2、教材开发应充分体现教育教学规律，反映职业教育特点和职教课改理念。3、教材开发要在教材风格、教材结构设计、教材呈现方式等方面有较大创新，打破传统学科体系的教材编写模式，开发面向学生，服务学生学习的新型职业教育的教材。4、教材编写由各校根据专业和师资条件申报，编写时需组织全市有关学校专业骨干教师（特别是专业中心组成员）一起研究开发。5、市教委教研室将组织相关培训，详细介绍教材开发的思路与要求。,申报栏目：一级大类-市级竞争性项目二级类别-专业和课程教材改革三级细目-精品课程,第二部分项目三：精品课程（2.0版）建设,一、申报范围量大面广的专业核心课程和公共基础课程。二、建设要求以面向学生、服务学生学习为重点，开发相关教学资源，按照学程来组织教学资源，打造基于信息化条件下的课程学习平台。市教委教研室将组织相关培训，具体介绍精品课程（2.0版）的建设任务与要求。,项目三：精品课程（2.0版）建设,三、精品课程（2.0版）申报条件学校根据本校专业特色和师资力量申报精品课程（2.0版）的建设项目，申报学校为精品课程（2.0版）建设的牵头单位，具体建设过程中须联合相关中职校骨干教师，组建联合建设团队一同开发。,申报栏目：一级大类-市级竞争性项目二级类别-专业和课程教材改革三级细目-网络课程,第二部分项目四：网络课程开发,一、开发范围满足如下条件的课程：1、课程中的重难点适合应用多媒体、动画、视频、虚拟现实等方式呈现的；2、实验实训因场地、安全、耗材等因素需要构建虚拟实验实训环境的；3、有一定的数字学习资源积累的；4、适量的课时数（1836课时，12学分）,项目四：网络课程开发,二、开发要求1、以教学标准为依据以上海市中等职业学校专业（学科）教学标准为依据，网络课程内容应符合课程的内在逻辑体系和学生的认知规律。课程以“工作任务”展开教学，在分析和解决工作任务的过程中开展学习。2、以学生自主学习为原则以学生自主学习为中心，充分发挥学生的主体作用，精心设计自主学习、合作学习的模式。同时注重互动，精心设计师生交互的学习方式。注重学习情境、模拟实验实训等创设，以真实、趣味、直观、模拟实操等提升教学的有效性，提升学生的自主学习能力。,项目四：网络课程开发,3、以多元化模块为表现形式课程内容以知识点或教学单元为依据，采用模块化的组织方法，模块的划分具有相对独立性，模块组织结构具有开放性和可扩充性。网络课程内容的呈现可采用专业文本、影音图像、模拟动画、相关视频等多种表现形式。特别是课程中的重点和难点，可采用动画或视频来强化学习效果。提供相关知识点的网络链接，扩大信息量，提供相关专业的课内课外学习资源，尽可能拓展学生的知识面。,项目四：网络课程开发,三、技术要求中职网络课程将依托易班的平台基础上进行开发，在网络学习平台上，除了传统的PC端之外，还将在iOS和Android平台开发相应的APP应用。中职网络课程的开发将满足各大平台的需求，将HTML5作为中职网络课程研发的主要技术载体。,申报栏目：一级大类-市级竞争性项目二级类别-专业和课程教材改革三级细目-课改课题,第二部分项目五、课改课题,项目五、课改课题,一、课题申报要求1、以现代教育理念为指导，反映当代国内外职教改革发展趋势，引领职教课改方向，研究具有先进性和创新性。2、关注当前中等职业教育教学改革发展过程中的热点、重点和难点问题，并结合学校及其教师、学生实际开展课题研究。研究要切入口小，理论与实践相结合，突出应用性和实践性，且具有推广价值。3、最后形成的研究成果除研究报告外，必须附有应用实例（如实施方案、