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文档简介
林中小溪,普里什文,学习目标：1、领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量；（重点）2、找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系，学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法；（重点）3、体会文中优美生动的语言；4、学习作者化身为小溪体察生活的方法表现生活，培养学生表现生活的能力。（难点）,学习目标,读一读,速读课文，思考作者在对景物的描写中表达了什么感情和人生感悟？,要求：1、结合上节课及预习后的阅读感受浏览课文；2、展示作者的人生感悟时要结合文中相关的语句来回答；,想一想,作者是如何将景物描写与书法人生感悟有机结合的？你从作者的描写中能看出溪水具有怎样的性格特征？请结合具体语句进行分析。,小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方?,说一说,1、溪流行进中不断出现的障碍2、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底3、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标流向大洋4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活5、溪流和周围的景物构成了美的境界,小溪和人生,人生历程中遇到种种困难,人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争,人生奋斗有自己的终极目标,人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活,战斗的人生同样是美丽的,把你们最喜欢的或者自己感觉读得最好的段落读给大家听听，注意要正确把握语调、语气，读出感情。并简要赏析作者在语言表达上的妙处。,美读课文赏析语言,1、小组内每个成员选读、赏析，其他成员点评；2、小组派代表进行展示，师生共同评价。,3、随着小溪我们不仅进行了一次自然之旅，而且还进行了一次心灵之旅。在这次旅行中，同学们获得了丰富而深刻的感受。那么，作者此时的内心情感是否也和我们一样呢？请同学们大声齐读第3334段。,学生质疑,？,在你人生的道路上，遇到过障碍吗？如果有，请你谈谈你是怎样面对的？如果没有，请你谈谈，我们面对障碍时应有一种怎样的态度？,拓展延伸,阳光和鲜花在达观的微笑里，凄凉与痛苦在悲观的叹息中。生活就是面对现
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