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,庄子和惠子游于濠梁之上,乾县灵源初级中学范海蓉,空白演示,在此输入您的封面副标题,庄子与惠子游于濠梁之上,濠梁鲦鱼循其本,ho,tio,xn,鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。子非鱼，安知鱼之乐？子非我，安知我不知鱼之乐？我非子，固不知子也，子固非鱼也，子不知鱼之乐全矣！既已知吾知之而问我，我知之濠上也。,从容、悠闲，语速要慢,稍快，读出急于反驳的样子,巧辩、机智、从容,肯定的语气，毫无争辩,充满智慧，诙谐,正读,译读,是鱼之乐也。是，代词，这。子非鱼，安知鱼之乐？安，怎么、哪里。我非子，固不知子矣。固，所以，因此；矣，句末语气词。子固非鱼也。固，本来，原来。子之不知鱼之乐，全矣。全，完全，完备。请循其本。追溯话题本源。子曰汝安知鱼乐云者：你说“你哪里知道鱼是快乐的”等等。云者，助词，用于句末，表提顿，以引起下文。,演读,辩读,1、他们争辩的问题是什么？2、惠子他可以确定的是什么事？3、惠子凭什么可以确定庄子不知道鱼的快乐呢？他的依据是什么？,4、从这场辩论的结果来看，谁最终占了上风？5、庄子为什么能占上风呢？（从惠子最初的提问和庄子最终的回答来看）6、庄子是怎么知道鱼是快乐的呢？,读完本文，你觉得惠子和庄子最大的区别是什么？,本文是一篇寓言，你觉得庄子想要告诉我们什么？,延读,课外通过书籍或网络阅“鼓盆而歌”和“庄周梦蝶”两个小故事。1、把它讲给家人或同学听。2、谈谈你的庄子的认识。,总结,今天，我们学习了这篇课文，知道了应该用从容、洒脱、自由、快乐的心去发现、去感受生活中的美。在我们今天高楼林立、田园风光渐渐远去的时
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