2013年秋季小学六年级英语上学期教学计划_教学案例_城市学校网

2013年秋季小学六年级英语上学期教学计划_教学案例_城市学校网翡翠山湖小学小学2013年秋季学期六年级英语科教学工作计划本学期，我将担任翡翠山湖小学六（A）和六（B）班的英语教学工作。作为一名新老师，面对两个班的新学生，我提前对他们的班级情况进行了了解，根据这些学生的实际情况，拟定以下教学计划：一学生分析由于我们翡翠山湖小学自一年级开始就很重视英语课程的教学，所以，除少数插班生外，大多数学生经过前五年的学习，基本上具备一定的听、说、读、写的能力，总体上，在词汇、短语方面的听、说、读、写的能力较强，但是在句子和作文方面还有待提高，尤其是作文，对于六年级的学生来说比较难，学生水平参差不齐，学生常常出现畏难情绪；另外，在五年级的对话的基础上，本册教材增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称、Be动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点。因此，教学中，要注意把复习旧知识和学习新知识相结合，建立学生的信心，打好六年级上册的知识基础，为下期的毕业升学考试打好基础。二教学计划内容（一）教学目的和任务教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单的日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文的同时，也要学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。教学任务1.能听、说、读、写71个单词或短语以及10组句子和7个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2.能听、说、认读16个单词。3能完成1个手工制作。4能听懂、会唱8首歌曲。5能听懂、会吟唱8首歌谣。6能完成6个自我评价活动。7能理解6个幽默小故事。8能了解6项简单的中西方文化知识。（二）本册教材教学重点和难点重点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点1一般现在时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、Be动词的变化、行为动词的运用。2对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。（三）各单元教学目标重点和难点单元名称教学目标教学重点教学难点Unit1Howdoyougothere?要求学生能够正确地询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如：Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgotoschoolonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.能够描述人们日常出行的方式，并简单地陈述理由，如：UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseitisfast.学习如何询问和回答人们日常出行的方式。学生能够熟练使用所学语言询问并回答乘坐某种交通工具去某地。Unit2Whereisthesciencemuseum?要求学生能够简单地描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?Itisnexttothehospital.”等；能够询问路线并简单回答，如：WhereisthePostOffice?Itiseastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight,Itisontheleft.能够听懂，会唱歌曲“Whereareyougoing?”问路以及指点方向。问路的用语以及AB部分Letsread中的对话。Unit3Whatareyougoingtodo?要求学生能够用begoingtodo句型交流行事计划，如：Whatareyougoingtodothisevening?Iamgoingtothecinema.”等；能够用where,when替换句型“Whatareyougoingtodo?中的疑问词what提问并给以回答，如：Whereareyougoing?Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?Iamgoingat3O”clock.等；能够以小组的方式讨论并完成购书、当小导游、采访等任务，熟练应用begoingtodo句型。询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：”Whatareyougoingtodo?Iamgoingto.要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问句，如where,when来获得进一步的详细信息。询问并回答未来几天或周末的活动安排，主要句型是：”Whatareyougoingtodo?Iamgoingto.要求学生能对句型中的具体信息进行替换，并能够使用其他疑问句，如where,when来获得进一步的详细信息。Recycle11能够综合应用13单元的主要语言进行有实际意义的交流。2能够根据Letsfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。3能够应用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想。4能够听懂、会唱歌曲“HowcanIgettothezoo?”1.综合应用13单元的主要语言进行有实际意义的交流。2.根据Letsfindout部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。应用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想。Unit4Ihaveapen-pal.要求学生能够询问和简单描述业余爱好，如：Whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作等情况并作答，如：Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?No,hedoesnt.Heteachesart.能够听懂，会唱歌曲“MyPenPal.”有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是：Whatsyourhobby?IlikeHelikes.Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.No,hedoesnt.一般现在时第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确应用Unit5Whatdoesshedo?要求学生能够简单介绍人物职业，:如：Shesacleaner.能够应用句型“Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”等询问他人的工作情况，并给出相应的回答。能够按要求较好的完成Groupwork等活动；能够听懂、会唱歌曲”Myfamily”.使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关讨论，重点句型是“Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”让学生在任务活动中熟练应用不同句型进行交流。Unit6Thestoryofrain.要求学生能够简单讲述水循环的过程，如：Wheredoestheraincomefrom?Itcomesfromtheclouds.能够简单叙述植物种植的过程，如：Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.会唱歌曲“LittleWaterDrop.”学习水循环及植物种植过程的表达。学生能自己独立用英语描述水循环过程及植物种植过程。Recycle21能够把4-6单元所学的语言知识融会贯通，应用到实际的语言交际中去。2能够通过温习旧知识开拓思维。3会唱歌曲“LittleCorn.”学生能够把4-6单元所学的语言知识融会贯通，应用到实际的语言交际中去。把4-6单元所学的语言知识融会贯通，应用到实际的语言交际中去。（四）教材浅析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）六年级下册。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。整册教材共有6个教学单元、2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。具体分布如下：单元题目话题Unit1Howdoyougothere?Meansoftransportation;trafficrulesUnit2Whereisthesciencemuseum?Locations;directionsUnit3Whatareyougoingtodo?Sparetime