北京张颖教学设计

二年级下北京亮起来了教学设计 课前交流：（1）课前观看北京欢迎您（2）交流：教师出示网络链接（课前老师通过网络了解了一些北京的人文地理知识。大家一起来读一读吧）！长安街天安门广场立交桥王府井、西单故宫。你在上网的过程中对北京有了哪些了解呢？说一说（12名），北京是我国的首都，北京是一座美丽的城市，这节课老师将带领同学们走近一个不一样的北京，一起去领略北京的另一种美丽。上课！教学目标：1、会认15个生字，会写“烁、宫”两个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、初步感受首都北京夜晚的美丽景色。教学重点：会认15个生字，会写“烁、宫”两个字。教学难点：会认“烁、束、辉煌”。教学过程：一、多媒体初课文，自学生字，读通句子。师：这节课我们来学习第12课北京亮起来了。板书课题。有读必有思，读了课题，你有什么问题吗？（北京为什么会亮起来了呢？什么时候亮起来的？亮起来的什么样子的？）师：带着这些问题一起走进亮起来的北京吧！（教师课件范读）师：你也想像老师这样正确、流利地来读课文吗？那我们首先要把生字认会，把句子读通。请看边读边学提示。自由读课文，圈出生字，不认识的生字可以请教老师和同学，或借助书中提示读准字音。同桌一起读课文，你读一段我读一段，难读的句子多读几遍。同桌互相考生字，相互纠正字音。刚才你在边读边学中遇到了哪些问题？哪些生字字音很容易被读错（霓n,束sh,临ln）课件(学生说不出教师考一考)二、师生共读文，多媒体了解词语、识字。1、第一段：看同学们读课文那么起劲，老师也想和你们共读文，共学习好吗？准备好了吗？齐：12北京亮起来了，第当夜幕降临，北京就北京亮起来了，整个北京城就了灯的海洋，光的世界。2、第二段：多媒体体会长安街的景象。师：当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇成海洋，看不到边望不到头（学生看视频说自己看到了什么？）看来你在赞美长安街。带着赞美的语气读（长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。）赵展舒：你把大家的赞美都读出来。女生接着读（天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目）男生接读：（广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。）3、第三段：师：环形路呢？环形路是什么样子的？指名读。其他同学看图片。读过了知道了什么？预设：（我知道了北京立交桥犹如道道彩虹。）那你知道“犹如”是什么意思吗？换词读。（我知道了北京立交桥好像道道彩虹）课文里是怎样说的？换词读。运用到其它句子里。再次看图齐背。4、第四段：师：我们已读完了前3段，第4段谁来读呢？（指名读，出示课件）同学们看，这是过去的，这是现在的。你想到了哪个词（焕然一新）是呀，改变陈旧的面貌，西单、王府井出现了崭新的气象，鲜明光亮的王府井、西单，真的是焕然一新。同学们想一想我们身边的什么事物也像王府井、西单一样焕然一新了呢？（衣服、教室、街道、雨后植物）运用造句。你还想来读一读这段吗？（接读、同课读、配乐读）出图读，背诵。5、第五段：师：夜晚的北京展现了更浓重的现代气息，连古老的故宫都变得年轻了。男生读这段。这里的“宫”字是生字，让我们一起来认一认它吧！（出图字）你发现了什么（课件展示）师：图中宫殿的入口大门和宫墙组成的形状酷似“宫”字的宝字盖，后面的两个房子好像“宫”字的两个口，透过这个“宫”字，我们仿佛看到了雄伟的宫殿，中国汉字的魅力就在于此。故宫像一位年轻的女子用灯光打扮着自己，女生再读。6、第六段：师：华灯高照的长安街，光彩夺目的天安门，彩虹似的环形路，焕然一新的商业街，变得年轻的故宫，各种色彩的灯光绚丽多彩，璀璨夺目。不禁让我们感叹北京（学生读最后一段）不禁让我们赞美北京（学生读最后一段）不禁让我们充满豪情祝福它读（学生读最后一段）三、多媒体检查巩固生字：课文读完了，你的问题都明白了，相信课文中的生字，你都牢牢地记住了。把书合上，美美的回想这篇课文，文中的优美词语像那华美的灯饰一样使课文也