内训师培训心得

聚焦党建出实招，不忘初心促发展在 的统一组织下，我有幸得以参加 职工培训中心举办的一期企业内训师培训班，7天的课程让我们参训学员开启心智，感受颇深，收益匪浅。几天来，在老师的循循善诱下，每一个学员都进行“认识岗位，升华经验”，使我们既增长了课堂呈现和口头表达能力，也重新认识和总结了自己的岗位和工作，有效提升了在今后的工作提高解决实际问题能力。一、踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫 为真正实现每个学员的深度参与与身份“归零”，本次内训师培训采用分组集体学习的方式进行，大家根据岗位分工的不同分成了生产和管理两大类别，又根据所在企业性质划分了不同小组，这给我们的学习既扩大了思维碰撞的角度，也形成了不少的挑战，尤其我们综合组第四组的几位学员，大家不仅单位各不相同，所从事的岗位也少有交集，如何形成一堂大家群策群力共同参与又有深度价值的企业内训课程，成为摆在每个组员的首要难题。其余小组设计的课程名称纷纷出炉，我们却连统一的课程方向都没有形成共识，这让讨论局面一度白热化。在关键时刻，培训老师提示到既然大家从输出的角度都缺乏经验，为什么不从受众的角度思考问题呢？一位学员有些无奈的说：我们来自五湖四海，都涉及的课程恐怕只有党课了。这句话启发了大家，围绕企业生产经营开发一门党课的意见很快取得了共识，大家迅速投入到了思维构建和资料收集中。 二、山重水复疑无路，柳暗花明又一村 方向虽然确定了，道路却仍然满是荆棘。在制作党课课程的时候大家发现，党课的范围有如汪洋大海不见边际，党政理论的前沿发展也是日新月异，即便是随意截取一节内容，对我们几个业余选手来说，确实超出我们知识理论水平太多了，虽然有着现代搜索工具帮助我们完善课件内容，但对内容不熟悉的我们一登台就露了馅。在课程内容的小组互评中，不少小组就尖锐的指出：开发一堂这种临时拼凑的党课，还不如请一个党校老师讲课来的实在！在总结点评中，培训老师也及时的“补刀”道：当前不少企业开发内部课程陷入一种误区，为开发而开发，不总结企业内部经验，不研究课程效益，内容毫无应用和推广价值可言，白白浪费听授双方大量的时间。老师的批评直指我们课程开发中的困惑与痛点，围绕着“党课”方向存与废的问题，大家再一次陷入思考和争论之中。这时，我突然意识到，大家对我们课程的批评，也是当前我们不少单位党课讲授过程中暴露的问题，尤其是针对年轻的80后90后们，不管是课程内容吸引力不强，还是课程讲授者感染力不足，再或者课程形式过于陈旧，这都是目前存在于企业讲党课工作中的共性问题，正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，如果我们能做好本次内训课程的消化吸收与流程再造，加上所见即所得的受众身份优势，不就能开发出一门针对性强、价值突出、应用性高的优质内部课程吗？和大家阐述了我的想法后，大家很快认可了我的思路，在大家的共同探讨下，我们重新确定了：从“心”出发讲好80/90后党课的课程名称。三雄关漫道真如铁，而今迈步从头越就像党的十九大系列电视专题片不忘初心 继续前进第一集举旗定向指出的一样：只有明确举什么旗、走什么路的问题，全党、全国各族人民才能进一步坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。当优化党务工作者的党课制作水平和课堂呈现效果这一课程主要思路清晰明了后，整个课程内容也就呼之欲出：我们把整个课程分为案例分析、原因剖析和解决方案三个部分，在第一环节通过正反两个案例的对比，让听众对于不同党课呈现效果有一个直观的认知，再通过对党课内容的逐层分析，从动机、形式、表达、逻辑和针对性五个维度分析了目前党课讲授上普遍存在的问题成因，在进行相应的对症下药，开出了端正动机“初心”、贴近听众“知心”、言之有物“走心”、生动呈现“勾心”、及时反馈“归心”这样五味讲好党课的药方。虽然对原方案的推到重来带来了大量的工作量，但有了更加有凝聚力的课题后，每个学员都能不断发挥自身潜力，为课件不断优化贡献自身力量。四、纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行经过反复修改内容后，最终由我代表小组进行课程内容呈现。虽然在台下头头是道，当自己登上讲台时免不了心跳加速，双腿颤抖。这时我努力回想起老师授课的要点，围绕着培训现场的控制能力、现场气氛的调动、外在形象、气质等方面不断改善自己的表达。尤其要加强师生互动，注重双边教学，充分体现学生的主体作用。课堂的互动性性，让学生自然地参与和融入课堂，讲着讲着，感觉自身状态逐渐从紧张变得放松，整个人的精神面貌也变得更加自信起来，赢得了大家的阵阵掌声。 通过本次培训，未来我们在工作中，管理工作中，每次与同事沟通交流，都可以视同为一次或大或小的培训活动，我们有必须发挥出优秀培训师所具备各项潜质，