2013河南中考议论文.ppt

议论文,考点分析,10、11年议论文（均为4个小题12分）相同的考点，出题形式稍有变化中心论点（分值2分）10年中心论点需要自己总结，11年降低难度，摘录文中句子即可；论据：10年判断找出论据不恰当的一项，11年补充事例；论证过程：10年是全文的论证思路，11年为中间论证部分的论证思路；论证方法及作用。,考点一：论点,13本文的中心论点是什么？(2分)误写题目“坚持一件事原则”“我们要树立一个明确目标，并专心致志地做好它”“一个人不能把有限的精力分散在几件事上，一次只能专心做一件事”“专心做好一件事”。易错点分析：部分学生丢分，还是因为对论点的概念、特点掌握不清。很多同学答题时直接用标题做论点，就是忽略了论点的基本表述方式，即陈述句且是明确的判断句式，表明作者的见解主张，要旗帜鲜明，所以题目做论点是不完整，观点表述也不清晰。,概括论点：,概括全文的中心论点，学生答题时普遍存在的问题是：表明作者观点的句子找不准确；不知道围绕中心话题选择筛选中心论点；不会组织语言，用陈述句表示。,论点新题型,示例一：标题小议读书肯定不是文章的中心论点，其理由是什么？示例二：标题改为“谈创新人才的培养”好不好？为什么？（2分）（中国孩子何时能从一枚蛋中孵出克林顿？）,考点二：论据,14请给第段再写一个事实论据。(3分)学生答案一：“我的哥哥想考上好的高中，坚持每天学习到深夜，最终被重点高中录取”事例不典型；学生答案二：“本拉登目标是炸毁美国，结果专心于此，于是成功成为一个让人胆战心惊的人物。”事例不符合要求；学生答案三：“袁隆平的目标是能让全国的人民吃饱饭，他不怕困难，终于培育出杂交水稻。”没有扣住中心论点，专心、专注。学生答案四：“毛泽东在青年时代便有大志，要解放全中国，让人民当家作主。此后，井冈山会师、农村包围城市的道路，星星之火可以燎原，万里长征，抗日本，打土豪，解放全中国，让新中国重新屹立在世界的东方”突出强调“专注”不够。,论据易错点分析,1.论据缺乏。上述这些答案虽是个别的，但也暴露出学生积累的素材贫乏，加强课外阅读，教学生分类整理素材的方法是当务之急；2.没有紧扣论点。第3段所给事例均突出了专注，“集中全部精力”“专心于此”“一切心力专注于这项目标”，答案也强调专注，所以这道题丢分的也不少。3.缺少对事例的分析。,“补充论据”答题规律：,1.事例必须真实可靠，有典型意义；2.紧扣论点，有一定的逻辑关系；3.所举事例要简明扼要，写出什么人、什么事即可，突出与论点有直接关系的部分。4.表达流畅，答题格式是人物+事例+简短评论。5.道理论据应有一定的权威性，直接引用要原文照录，不能断章取义；见解引用不能曲解原意。,论据考点新题型,1）判断论据是否合适，能否替换联系上下文，理解文中所举事例是否合适，如换一个可不可以？匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，要想成为绘画大师，必须有明确的人生目标，执着的艺术信念，在绘画之余，偶尔也可研究一下音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。,学生答题时出现的问题有：不会扣合论点来分析事实论据出现错误的理由；扣合论点了但又不分析具体事例怎样不符合论点。答题思路：一是事实论据是否与论点保持一致；二是如果不一致就具体分析事例中哪些内容与观点不一致。,2）事例排序或调整顺序,选文第2段与第3段得顺序能否调整？请说明理由。第2段写项羽，第3段写刘邦，与下文第4段引用的名言顺序相一致，体现议论文的结构严谨。答题思路：1.弄清各段落内容及内在联系；2.弄清相关段落与上下文之间的联系；3.上下文的照应。,3）去掉某个事例（事例是否多余）,从不同角度考虑事例的不同作用，强调使议论更严密。（正反角度，时间跨度、人物身份、地域差异、不同领域等）,考点三：论证思路,分类1.全文的论证思路2.某一段的论证思路3.某几段的论证思路,全文、某一段的论证思路,一般是三段论：答题模式是：首先，用方法提出中心论点（话题）。其次，从几个方面（用论证方法）证明观点最后再次强调了论点，联系生活发出号召。关键点：先分层、再概括、说清论证过程的层次性，要结合文本具体分析。,论证部分的论证思路,第15小题，分析-段的论证思路。成为11年得分率最低的一道题，4分平均分为2.1分。,学生答题示例：,误写“四段写段意，不分析其逻辑关系。”不懂题意要求；“作者从事实论据开始证明中心论点之后用道理论证进一步论证中心论点，使论证更有力”四段的关系没有理清，没有结合内容分析，空洞套用术语。“提出论点确定目标，集中精力朝目标努力，分析问题，举事例论证观点；解决问题，扣住中心论点”缺乏对这四段内容的理解分析，按老师教的套路做题，不知改变。,答题指导：,首先：分层，根据论证的不同角度、方法（事实、道理）论证的方式（正反）等来划分层次。4分题，36段分为两层，第3段主要论证方法是举例，4、5、6三段重点论证方法是讲道理；而且第三段重点讲的是先确定目标，然后努力，4、5、6三段分析如何作到专心，论证深入一步。其次：规范语言，条理作答。,考点四：论证方法,对常用的论证方法判断，很多学生能做到，但要在具体语境中分析其作用，对一些学生就比较困难。易错点：1）对论证方法作用分析不到位；2）没有结合文章内容具体分析；3）对句子理解有误，论点概括有错。,专题二2013年中考阅读文段备考建议（六点建议）,中考阅读理解复习建议,1.提高学生的对语文重视，高效复习。高战位作题:每周坚持做1-2套模拟试题。通过模拟考试，主要让学生了解自己每部分答题所需要的时间，掌握答题的节奏，把握时间科学分配。通过模拟考试，重在分析反思，检查失分原因，了解知识缺陷、技巧缺陷，找到需要强化训练的部分。重点提升：不犯习惯性错误；不因规范失分；不因应考技巧失分。,2.梳理文体知识，构建系统的知识网络,面临中考的初三考生，很容易陷入题海战术之中，考做题提高阅读能力和成绩，其实效果微乎其微。这时候应该将三大文体知识进行系统的梳理，记叙文要加强抒情散文、哲理散文的训练，记叙文常见的表现手法或写作手法，这既是重点又是难点，其中托物言志、借景抒情、欲扬先抑、设置悬念等要格外注意；还要注意铺垫、伏笔、前后呼应等手法的运用。,3.注重阅读试题答题技巧的指导。考前答题技巧的指导便于考生掌握解题思路，扣准得分点答题。4.注重阅读教学中难点的突破，如表现手法的教学、写作手法的分析、语言风格的概括、表达方式作用分析等。建议分成专题分类进行复习指导。,5.加强对文本内容理解的训练。很多老师总结了许多做题技巧，但学生紧扣文本分析的能力并没有提高，教给学生阅读的基本方法。1）带着问题读文章2）读着文章找答案3）找着答案对题干4）对着题干炼语言,6.时间分配合理：八八原则,阅读一篇现代文