上好直播课之我见.ppt

上好直播课之我见,2020年3月3日,线上授课，对我们老师更有挑战。现场没有学生，而在网络的另一端，除了我们的学生外，可能还有家长，也可能还有一些看热闹的“评委”。我们看不见观众，但可以揣摩观众的各种状态。今天我们就根据线上授课的特点，提一些建议，供我们备课、授课时参考。,上好直播课之我见,备课建议,授课建议,基础工作,课程设计,激励教育,课前,课中,课后,硬件方面,视觉方面,听觉方面,授课内容片段化,互动形式多样化,课件制作实用化,开课准备,课堂公约,教学呈现,互动细节,教学反馈,教学反思,线上课程的授课效果极度依赖于软、硬件的配合和视、听觉上的输出效果，所以在这几个方面要做好准备。,硬件方面1.教师要保障网络顺畅，减少网络延迟，避免师生不同步现象；2.对于教师而言，如果你的电脑摄像头角度不佳，清晰度不高，还是建议配置一个单独的电脑摄像头；3.教师要确保自身的耳麦、摄像头，由于教学中互动的需要，也要提醒学生都配备耳麦和摄像头。,视觉方面,摄像头角度不逆光、背景简洁无异物；教师穿着上要更加注意，要给人以职业感，服装颜色不宜太多、太杂，不要过于休闲，不要穿运动服上课；教师发型上，女教师不要披肩散发，别让头发遮住脸，男教师头发要梳理，要干净、整洁；室内的灯光一定要明亮，对于爱美的老师来说，可以考虑入手一个美颜灯作为补充光源。,听觉方面,耳麦声音清晰、音量适中；教师语调要抑扬顿挫、高低变化可以提前设计好；教师语言逻辑性强且语言规范，能有效支持教,课程设计,由于上课地点和上课方式的改变，线上课程与线下课程相比，有很多的不同，一方面，对于我们老师而言，由于客观条件的限制，教师对学生行为、学习过程都很难观察、管控，比如正常上课学生如果走神，老师可以马上观察到并有多种方法处理，可是线上怎么办？另一方面，对于学生而言，毕竟上课地点是在家里，注意力很难集中，学习状态很容易被打断，甚至实际情况中经常会出现网络不佳，需要断线重连等情况。基于这些考虑，教师就需要在课程设计上做出相应的改变。,授课内容的片段化,将一节课分成几个片段，方便学生随时能够加入课程，避免出现“学生断线5分钟，不知道干吗”的情况。每个片段以10分钟左右为佳。在每个片段开始，PPT当中要有一个过渡页，说明整节课的课堂结构和相应片段的主题。将这节课分成4个片段，每个片段相对独立又有联系，讲到后续片段的时候可以再将之前的片段回顾一下（语文课分为：作者简介、字词部分、整体感知、精彩段落、写作特色、方法技巧）,课件制作实用化,PPT作为线上授课的主要载体，要注意清晰，简洁。但是由于线上课程的特殊性，也要注意：读课文时，在ppt上使用倒计时，防止画面静止，避免尴尬；讲课时，尽量将讲解内容完整呈现在PPT上，减少板书内容，也有利于学生截屏和重复观看；PPT内容与课本相关时，页面上标注对应的课本页码以及段落，防止学生找不到课本上的对应内容。,励志教育,周国平教授说过：“忘记课堂上所学的一切，剩下的才是教育。”特别是在现在这个特殊时期，如何面对疫情，就是个特别好的主题。另外，由于线下课程全面转到线上，可以在课上从侧面说明线上授课的优势所在，让学生在潜移默化中接受线上授课的形式,授课建议,课前开课准备我们老师最好提前510分钟进入教室播放音乐和图片，图片上要有这节课的课程主题，达到一个热场和确认教室的功能，之后就要测试自身的设备和课件是否正常；课前5分钟，老师可以开始与学生互动，进行设备测试确保后续上课过程顺畅，可以以聊天询问的方式让学生上讲台进行测试。线上课程节省了正常上课路途上的时间。,授课建议,课前课堂公约教师要培养学生的网络学习素养，所以要与学生做好相关的课堂公约。比如：1.准备好麦，保证随时可以上讲台；2.积极答题，及时回复老师的问题；3.不要刷屏，禁止在讨论区讨论与学习无关的内容；4.禁止迟到，保证上课内容不脱节等等。,授课建议,课中教学呈现授课时，教师要有教学激情，面部表情尽量保持微笑；眼神要盯着摄像头、不要盯着屏幕，这样才会有镜头感；语速比正常上课要稍慢，语言简练、克服口头禅。课中互动细节1.多点名，多关注学生，达到“人人都是坐在教师眼前”的效果；2.多提醒，学生学习状态不好了要提醒，该做题了要提醒，该记笔记了要提醒，该翻页了要提醒；3.多关注讨论区，看看学生有没有提问。另外，点名提醒要多用，尤其是翻页了，要等几秒钟，让学生能够跟上，尤其要考虑网络延迟的问题。,授课建议,课后教学反馈前面提到，在线上课程中教师对学生的学习过程难以管控，也无法及时了解学生的问题所在，所以下课时，教师一定要交代学生将课堂笔记拍照发给老师，以便于教师从中发现问题，也可以了解教学目标是否达成。另外，建议要布置作业，课后作业是对教学效果的一个重要反馈。课后教学反思老师可以利用课堂回放功能观看自己的授课过程，分析自身存在的问题。也可以通过电话或微