中考语文（山西）复习 考点跟踪突破14 非连续性文本阅读

考点跟踪突破14非连续性文本阅读一、阅读下面材料，完成13题。【材料一】古诗云：“_。”(月有阴晴圆缺/明月几时有)月球顺着地球的自转方向绕地球运动。随着月球相对于地球、太阳的位置变化，会出现不同的月相。月相的变化是有规律的。当月球运行到地球和太阳之间，被照亮的半球背对着地球，我们看不到月亮，这被古人看作月相的开始，叫作“新月”。随着月球亮区逐渐转向地球，会依次出现“蛾眉月”“上弦月”“凸月”“满月”“凸月”“下弦月”“蛾眉月”等月相，最后，又会回到“新月”。根据太阳和月亮的运行规律，早在殷商时期，我国就创制了阴阳合历的特殊历法，后逐渐发展为现在仍在使用的农历。农历将月亮由新月至满月再至新月的周期定为“月”，以地球绕太阳的周期为“年”，并以闰月调整年与月的差值。这样古人抬头望月，便知道某一天是几月几日了。在观察月亮的过程中，人们还发现了月与气象的关系。“月晕则风”“月亮撑伞要下雨”等谚语就指导着农业生产和人们的生活。【材料二】一直以来，月亮元素被广泛地运用于中国古典园林设计之中，这是一种把自然诗意化的行为，取得了园林的视觉美和人文美相统一的效果。我国古典园林设计者善于将自然之月同园林景观巧妙结合，营造出独特的意境。杭州西湖上有著名的景点“三潭印月”。其设计者在湖中建造三座中空的石塔。球面体塔身上排列着五个等距离圆洞，形似满月。中秋之夜，皓月当空，人们在塔内点燃灯烛，洞口蒙上白色薄纸。烛光从纸上透出，倒映于湖上，形成水中之月。此刻，天上月、塔身月、水中月交相辉映，融成极富诗情画意的奇幻美景。另外，设计者还将园林建筑设计为月的不同形态，表达人们寄托在月上的独特情怀。苏州园林中有不少形如满月的门洞和弦月造型的漏窗，造型雅致可爱，蕴含着人们对人生有圆满也有残缺的独特思考。设计者更将文化中的“月”运用到园林中。含有月意象的诗文横联与园林景致相配合，营造了一系列以观月、品月为主题的园林景观。例如苏州沧浪亭，园外溪水映月，园内竹影摇风，“_(沧浪淘沙全无意/清风明月本无价)，近水远山皆有情”的楹联，就把诗意融入园景之中，赋予沧浪亭无限情韵。1阅读上面的两则材料，我们可以了解许多与月亮有关的信息：月相变化的规律、我国先民根据月相变化创制出农历、月与气象有关、月亮元素被运用于中国古典园林设计。2分别选择诗句填入【材料一】和【材料二】的横线处，处应填月有阴晴圆缺，处应填清风明月本无价。3结合【材料一】和下面释名中对月相的记载，“朔”“望”分别对应右图中的月相是(D)朔，苏也，月死复苏生也。望，月满之名也。月大十六日，小十五日。日在东，月在西，遥相望也。释名释天A朔上弦月望下弦月B朔下弦月望上弦月C朔满月望新月D朔新月望满月二、(2017宁波)阅读。理性思维你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见？如果是的话，你也许已经通过逻辑的方式来帮助他理解问题了。也许你自己并没有意识到，你这样做其实就是在用理性思维的技能帮助朋友。理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。下面就来谈谈一些理性思维的技巧。类比与对比 当你想要寻找两件事物的相同和不同之处时，就需要用到类比与对比的技能。类比是指找出相似性，即共同特征。对比是指找出不同点。用这种方法来分析事物能帮助你发现一些平时容易忽略的细节。应用概念应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。如果你能把原来的知识活用到另一种情况，这表明你已经真正理解了这个概念。在考试时，即使题目和原来课堂上讲的不完全一样，你也可以用这个技巧来应对自如。理解图表 教科书中的图表、照片和地图能帮助你理解课文。这些插图形象地显示了某些过程、位置或者想法。理解图表技能可以帮助你从这些视觉元素中学到知识。要理解一张插图，必须多花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息。插图的说明含有图中的重要概念。图注指出了图中的关键部分。而图例则说明了图中各种符号的含义。因果推断 如果一个事件能导致另一个事件发生，那么就说这两者之间存在因果关系。因果推断技能就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。例如，如果你发现皮肤上起了一个红肿块并且发痒，你就可能推理出这是被蚊子叮咬的。蚊子叮咬是因，肿块是果。但是有一点很重要不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系。科学家会通过实验或者根据以往的经验，来判断因果关系是否存在。归纳归纳是指根据局部信息来推断总体信息的技能。要做出正确的归纳，从总体中选出的样本就必须足够大而且具有代表性。你在买葡萄时就可以试着使用归纳技能。先拿几颗葡萄来尝一尝，如果都很甜，就能归纳出所有的葡萄都是甜的这时就可以放心地买上一大串了。做出判断做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。例如，在你决定吃健康食品或在公园里捡起一张废纸时，就用到了判断。做出判断前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持有什么样的价值观和标准。(选自美国初中理科教材科学探索者环境科学)【链接材料1】理性思维是人类大脑对感性认识进行整理、分析、归纳、推理、判断，由表及里，去伪存真，由此及彼，去粗取精，抓住事物的关键和内部联系，从而更加深刻、正确地认识事物本质的思维方式。(选自创造学与创造工程)【链接材料2】师：范进中举后，哪些人对他的态度发生了改变？“变”的根本原因是什么？生7：范进中举之后，胡屠夫、张乡绅、众乡邻等人对他的态度发生了变化。他们巴结范进，前倨后恭，是社会上趋炎附势、庸俗势利小人的代表。从中可以看出，当时社会上这样的人有很多。他们的本性是造成他们“变”的根本原因。师：范进中举后，周围人物的言行发生了变化，前后对比鲜明，形成了强烈的讽刺效果。生8：哦！我明白了！儒林外史写其他人物时，也用了对比手法，也是为了形成强烈的讽刺效果。 (范进中举教学片段)1下列说法符合原文意思的一项是(D)A理性思维重在推理和逻辑，是为了帮助我们了解情况。B应用概念技能，是要用有关某一情况的知识来理解另一种情况。C如果两个事件同时发生，就能判断它们之间存在因果关系。D我们所持有的价值观和标准，会对我们做出判断产生影响。2为了帮助读者直观地理解概念，编者想给“类比与对比”和“理解图表”两部分配上插图，请你帮编者选择。图A图B图C(1)“类比与对比”部分选图C(2)“理解图表”部分选图B3比较选文第一段和“链接材料1”，哪段文字更能激发你的阅读兴趣？请说明理由。【示例1】选文第段文字更能激发我的阅读兴趣。因为选文以问句开头，能引发思考；选文从学生日常生活中遇到的事情谈起，说明运用理性思维是很常见的，拉近了与我的距离；与“链接材料1”的文字相比，选文语言清晰明了，便于理解。【示例2】“链接材料1”的文字更能激发我的阅读兴趣。因为这段文字用语准确规范，逻辑严密，科学严谨地阐释了理性思维的概念。4阅读“链接材料2”，同学们回答问题时，用到了哪些理性思维技巧？请作分析。同学们的回答综合运用了多种理性思维的技巧。例如：(1)使用了“归纳”的理性思维技巧。如：生7将胡屠夫、张乡绅、众乡邻等人的表现进行归纳，进而推断出当时社会上存在许多趋炎附势的小人。(2)使用了“类比与对比”的理性思维技巧。如：生7将胡屠夫、张乡绅、众乡邻等人对范进中举前后的态度进行了比较，找到了相似点。(3)使用了“因果推断”的理性思维技巧。如：生7从众人前倨后恭的表现，推断出它们态度变化的原因。(4)使用了“应用概念”的理性思维技巧。如：生8将老师课题上总结的知识，进行了灵活的迁移。三、(2017丽水)现代文阅读。职业生涯规划，你准备好了吗随着中小学课程改革的持续推进，“职业生涯规划”如今不再是新名词，中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开，并逐步向初中生普及。职业生涯规划是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要根据自身的兴趣、特长，将自己定位在一个最能发挥自己长处的位置，选择最适合自己能力的职业。【调查研究】“中学生职业生涯规划实践研究”课题组对某校高一新生，做了关于“职业生涯规划现状”的问卷调查，调查结果如下：【学子心声】爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到合适的。 问她到底喜欢什么，想做什么，她都说不清。“我觉得我适合当护士，可我学的是会计。 当初填志愿的时候，我明明填的是浙江某大学的英语专业，可是，等我和同学出去玩了，我爸偷改了我的志愿，学校和专业全改了。”由于不喜欢所学专业，她学得不开心，几度厌学，现在找工作又特别迷茫。听说有职业生涯规划辅导后， 她不禁感慨：“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会走这些弯路？ 真是郁闷！”【规划辅导】中学生在接受职业生涯规划辅导时，指导师往往会对他们进行这样的“心理测试”：今天，你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门，一个白胡子的神仙突然在你面前出现。他告诉你，他可以送给你一个礼物，作为你旅途的坐骑，你会选择哪一个？A一头强壮的大象B一头被视为神物的单峰白骆驼C一匹射雕英雄传里提到的汗血宝马一般人的逻辑是不是这样的？我喜欢宝马，因为很威风，很漂亮，而且跑得很快，我喜欢这种奔驰的感觉。我不喜欢骆驼和大象，因为太慢了！但如果是去沙漠，骑大象走不出二十公里就得渴死。如果是去草原，要一头骆驼又有何用？不管你的答案是什么，都要明白：关键是看你要去哪里旅行。【专家说法】中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳：美国早在1989年就颁布了国家职业发展指导方针，明确规定职业生涯教育要从6岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。与发达国家相比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了！在填报志愿时，许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知，就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠，甚至荒废了学业。深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄。大学生毕业时有将近40%的同学认为自己学错了专业，近65%的同学将跨专业选择职业，就业过程相当痛苦。每年填报高考志愿时，很多家长、教师习惯于“分数优先”原则，很少考虑孩子的兴趣、志向。温州市教研院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好地认识自己，以及自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。(摘自互联网，有删改)1下列表述与“职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是(B) A少数家长对孩子“职业生涯规划”的帮助不大。 B多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”。 C多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。 D初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。2阅读“规划辅导”部分，分析指导师给中学生做心理测试的意图。意图是告诉中学生，选择怎样的坐骑关键在于你的目的地在哪里，同样，你选择什么学科、什么专业关键在于你想从事什么职业。3阅读“学子心声”部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。(1)职业生涯规划要早做；(2)要正确认识自己，了解自身的兴趣、特长、能力；(3)要了解社会和专业，让所学的学科、专业与喜欢的职业匹配；(4)要与家长沟通，让家长支持自己的选择。四、(2017山西适应性考试)阅读下文及相关材料，完成问题。共享单车，驶入百姓生活随着气温逐渐转暖，骑自行车的市民又多了起来。2月19日，记者在太原市迎泽西大街、西矿街、柳巷街头惊奇地发现，眼前出现许多新式公共自行车。这不是大家早已熟悉的公交公司的自行车，而是姿态轻盈、身着绿装的共享单车。太原公共自行车迎来了拥有新面孔的小伙伴，市民在出行时有了更多的选择。共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是共享经济的一种新形态。新出现的共享单车，来自一家民营企业，没有车桩停靠上锁，完全是自由“放养”。十几辆车子停在路边，却轻易骑不走，市民打开手机扫描车上的二维码，车锁自动打开，才放行让人骑走。“不要公交卡，只需一部手机就搞定。”市民小李坦言，手机成了租车通行证，真是太方便了。共享单车作为民营身份，是“互联网”催生的市场产物。每辆车开锁关锁、所在位置，都被网络自动定位系统管理掌控，为骑行市民计时计费，随时都可以查出它的位置。这种公共自行车的最大优点是，任由你想去哪儿就去哪儿，摆脱目的地附近必须有锁桩的束缚。同时，这种公共自行车采用速率动能高效的链条传动，比轴传动车速度快，使出相同的力气蹬车更出路。 (摘自网易新闻，有改动) 【记者调查】在北京不少地铁口，经常可以看到三三两两的黄色单车横七竖八随意停放，有的甚至直接放在非机动车道或人行道上。记者调查发现，在不少城市，非机动车道、步行道、主次干道转弯口、闹市区，随处可见各种颜色的共享单车，对环境秩序以及出行安全产生了影响。【用户反馈】在注册成功一个半月的时间里，周雪梅总共发起使用需求超过30次，但成功使用只有13次，约有一半的用车需求因预约后找不到车而放弃。一个早晨，周雪梅预约单车之后几次找寻无果，最终还是在隔壁写字楼找到了这辆车，靠墙而停。周雪梅说：“当时我就火了。按照以往经验，这肯定又是哪位低素质用户无视共享单车的规定，图自己省事随便停车。”【警方报道】近日，昆