核心理念引领学校文化建设(北城英才学校).ppt

核心理念引领学校文化建设,滨城区北城英才学校王永军,1934年2月，美国传教士司道远在秦董姜村建教堂，并设立教会医院和教会小学。学校名称为“益滨小学”。司道远为校董，校长赵杰生，教员7人（外国籍2人，中国籍5人）。1940年，司道远主持修建至今尚存的大礼拜堂。1936年2月，由国立北平师范大学地理系学生张葆庵和时任滨县县长张儒玉共同在“益滨小学”原址共同创建-滨县县立中学(初级)，是全县唯一的一所中学。1937年，日军进占滨城后，县中被迫解散。1942年5月，伪县立小学，1945年夏停办。1949年春，成立惠民专署第一联立师范（后称滨县师范），又名为渤海区第四专署第一联立师范学校。1956年9月，原滨县师范改办滨县中学，即滨县一中。1981年成立滨县教师进修学校。1983年秋改办滨县第二农技中学1987年更名为滨州市第四职业高中。1992年9月改制为为滨城镇第一中学。2000年改名为滨北镇第一中学。2005年8月改建为北城英才学校至今。,学校的核心理念：英才办学宗旨：得天下英才而教育之（孟子尽心上）校训：淑质贞亮英才卓砾（孔融荐祢衡疏）育人理念：学会做人、学会学习、学会生活立校之本：以质量求生存、以质量求发展、以质量创品牌,一、核心理念下的课程文化建设,根据我校的核心理念，我们的课程文化建设命名为“英才生命成长课程文化”，主要构成是三个板块和六个主题：三个板块：基础类、活动类、社团类；六个主题：国家课程的有效教学实施以“精讲精练”为指导思想的高效课堂建设和三标课堂建设、国家课程的校本化、国家课程与地方课程的整合、活动类课程建设、社团课程建设、综合实践活动与国家课程和活动类课程的整合。,课程建设创新已成为提高教育质量、推进学生发展的重要手段和载体。课程建设名称：“英才生命成长”课程主要构成：基础类、活动类、社团类,精讲精练：精心准备讲课内容，精心设计练习内容。三标课堂：设置目标、达成目标和反馈目标“精讲精练”、“三标课堂”都是教学指导思想，都是以学生为主体。它们不是固定的教学模式，因为没有一种模式能够适用于所有学科和教师，我们鼓励教师进行有学科特点、个人特色的教学创新，形成有自己特色的教学模式。我们为老师们打开一扇窗，至于看到了什么样的风景，则因人而异。,1.国家课程的有效教学实施以“精讲精练”为指导思想的高效课堂建设,电影是一门可以融合文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、形象、建筑等多种艺术的综合艺术。看一部好电影不亚于读一本好书，一部好的电影能为学生打开一扇艺术之窗。,2.电影之夜为学生打开一扇艺术之窗,2012集结号宝莲灯侏罗纪公园扣篮对决蜘蛛侠功夫熊猫甲方乙方冲出亚马逊漂亮妈妈精武英雄虎口脱险天降雄狮小鬼当家憨豆特工十万个冷笑话绝密飞行神奇四侠智取威虎山鼠胆龙威阿甘正传查理与巧克力工厂龙猫冰河时代猎龙人岁月神偷荒岛余生偷拳十五岁的笑脸忠犬八公青春派捉妖记勇敢者的游戏全城高考大圣归来荣耀之路小时代狭路豪情青春派风雨哈佛路,2.电影之夜为学生打开一扇艺术之窗,走进省城济南，参观山东省博物馆，了解我们山东的历史和风土人情，同时还参观山东大学、科技馆、海底世界和济南名泉。,3.寻根之旅让学生了解山东、热爱山东,学生和老师互诉离别之情，学生深情拥抱老师、家长，学生们走过毕业门，校长为每位学生送上学校的礼物，学生的心灵受到了感恩的洗礼。,4.毕业典礼-心灵的感恩之旅,泼水节,汉字听写大赛,远足拉练,元旦千人饺子宴,春游踏青-走进秦皇河,主题六一-碣石山科考,金秋英才暨星级学生、教师评选颁奖晚会,走进高中回访毕业生,学生自主社团,我的青春礼仪培训,二、核心理念引领下的校园文化建设,校园文化在管理中的作用主要表现1.物质文化陶冶人：物质文化是校园的外显文化，显现于校园的各种标记之中，如校服、校歌、雕塑、学校建筑、文化墙、名言警句等。2.制度文化规范人：制度文化是校园一切活动的准则，它包括相关的法律法规、学校管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。3.思想文化凝聚人：思想文化是指学校在长期办学过程中形成的一种学校意识和文化观念，主要体现在校风、校训建设上。我校校园文化：核心是“英才”，主要包括，双百英才名人、班级文化、师生己文化、校训