第六课“我”和“我们”PPT课件

.,1,“我”和“我们”,个人和集体第六课1-2框题内容整合,.,2,知识框架,一、集体生活邀请我集体的温暖集体的含义、如何感受集体的温暖集体的力量集体力量来源、为什么说集体力量强大？二、集体生活成就我在集体中涵养品格培养负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力；在集体中发展个性我们展示个性，发展个性，不断认识和完善自我；包容他人，学习他人的优点，有助于我们完善个性；积极参加共同活动，把握机遇，自主发展，是自己个性不断丰富。,.,3,我所在华碧中学X班级可是最强大的,我参加了少年宫的书法班，这里有小学生和高中生，我们很聊得来。,我们班级在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！,我们几个同学组建了文学社，大家可有共同语言啦！,运用你的经验,.,4,教学目标,集体是人们联合起来的有组织的整体。,.,5,请你用一些词语描述一下景海鹏所在的航天员大队是一个什么样的集体？,.,6,集体的联结度通常与以下因素密切相关成员间相互关联的程度集体对成员的重要性成员间相互交流的频率成员对共同目标的认识程度成员间的默契程度集体存在的时间长短通常情况下以上因素赋值越大，集体的联结度越高。我们就越能够感受到：,集体温暖,我们班级的联结度怎么样？,.,7,我们的班集体联结度怎么样？,班级联结度测试：1、虽然我感冒了，我会尽量不发出咳嗽的声音，因为这样才不会干扰课堂。2、班级的每一个成员都非常重要3、我们在一起学习、运动、娱乐4、我们班级各项成绩要遥遥领先5、学校布置的活动，我们都知道安排谁最合适6、我们将一起度过三年难忘的时光7、漫长的暑假，我经常会想到早点开学,班级联结度越高，我们越能感受集体的温暖,.,8,集体的温暖,如何感受集体的温暖？集体的联结度越高，个体感知集体的温暖就越多。我们每个人都有过集体生活的需要。在集体中，我们希望被认可和接纳，得到理解和尊重，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递爱和温暖。集体取得荣誉，让我们感到骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。,.,9,集体荣誉感,.,10,集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的集体。集体成员共同的目标和团结协作。,“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”说明了什么道理？,.,11,以下案例说明了什么？,没有共同的目标，缺少团队合作精神，尽管他们都尽了全力，水果箱确未移动丝毫。,集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的集体。集体成员共同的目标和团结协作。,.,12,1、雷锋说：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能更有力量”2、人多一定就力量大吗？,个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。,.,13,集体力量的来源,集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的集体。集体力量源于成员共同的目标和团结协作。个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。,.,14,1、我们说：某某班级，某某学校学生的确不一样？为什么会不一样?这种不一样是不是被通化了？班级环境影响、老师风格影响，班风班训影响2、你向你周围的同学学习到什么好的经验？对你成长有什么意义？,.,15,.,16,为什么说集体的力量是强大的（集体对我们影响、作用）,1、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。2、个人在集体中会自觉不自觉的产生于集体要求相一致的态度和行为。3、集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。,.,17,情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。,情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。,运用你的经验,情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。,集体氛围对你有什么影响？试举一例说明。,.,18,升入初中后，小华被老师任命为学习委员，在小学时从来没有干过任何班干部的她，在担任班干部后工作干劲十足，赢得了老师和同学们的赞誉。集体生活对小华有什么影响？,集体生活可以培养我们负责任的态度和能力,.,19,我是纪律班长，我有一个困惑：我的好朋友有时候自习课上不守纪律，作为纪律班长理应提醒并记录下来，但是我记录下来以后，我的好朋友就会受到老师的批评，所以我犹豫不决，到底我该不该记录下来？,应该记录下来。作为纪律班长，有责任管好纪律，不能偏袒任何人，要对集体负责。,在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。,.,20,尊敬的刘老师：您好！谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。再次感谢您！学生：元元XX年XX月XX日,探究与分享,（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？,（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？,我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。,.,21,小明的父母是一所小学的老师，他从小生活在父母所在的学校，养成了霸道、自私、任性的性格和态度。上初中远离父母，在新的集体生活和学习半年后，个性大变，不再霸道、自私。集体生活对小明有什么影响？,集体生活可以培养我们与人交往的态度和能力,.,22,探究与分享,在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。,接纳,尊重,理解,包容,被接纳,被包容,被尊重,被理解,集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。,.,23,(1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。(2)集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。,集体生活对学生涵养品格的作用是什么？,.,24,个性的形成和发展，离不开个人与周围环境的相互影响，在集体生活中，每个人都展现自己的个性，了解和认识他人的个性，并在了解和认识他人的过程中，更深入地认识自己，不断发展自己的个性。,相关链接：集体中的个性,.,25,这样的个性好吗？,课堂上故意大声说话，影响别人听课；,做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人；,同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人抄；,上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉；,要改正,本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心；,同学被老师表扬，不加以鼓励反而起哄；,不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事(如广播操、值日等）；,.,26,探究与分享,我是一个完美主义者，处处想争第一，如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。,有的同学说我小心眼儿踢球不带我，我很伤心，后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。,我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。,我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。,分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。,你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？,不能经受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于学习。,有利于建立良好的人际关系，学会与人相处。,提高自己的人际交往能力和语言表达能力。为将来的写作和演讲打好基础。,乐观的个性，保持开朗的心境，乐观面对困难。,.,27,同学之间，来自不同地方不同家庭环境，总会存在一些差异，包括生活习惯、思维方式、个人态度等。我们要包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。,各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。费孝通,爱睡懒觉,每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。,.,28,学校要举行运动会，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，我也报名参加了轮滑接力项目小组。为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练计划，,探究与分享,队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假，功夫不负有心人，在比赛中我们取得了出人意料的好成绩，老师肯定了我们的努力给予我们很高的评价，有目标，而且我们所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。,训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？,你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？,实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。,.,29,著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。,同学们有没有想过：（1）我们的班集体就象是一个木桶呢？（2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？,如果一个班集体是一个木桶,那么每一个同学就是这个木桶的每一块木板。缺了任何一块木板，这个木桶都装不了水，不能成之为木桶.,.,30,七年级某班的学生中，有几名同学特别优秀，能歌善舞，每次班里有什么活动他们都积极参加，也为班级带来了许多荣誉，但是也正因为如此，班里的其他同学很多活动都不参加了，他们解释道：“反正