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文档简介

,复习旧课，得到新知（详略得当）,第二课时,1、当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？2、当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经,我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？3、“神力”指代什么？为什么说“她确有伟大的神力”？表现作者怎样的思想感情？4、为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝物。”,重点研读,当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?,她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了.我对从她那里得到山海经不抱任何希望，只是说说而已。（心存隔膜乃至轻视。）,研读课文,阿长把山海经买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？,“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动、喜出望外的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。,买山海经一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。,“神力”指代什么？为什么说“她确有伟大的神力”？表现作者怎样的思想感情？,指代别人不肯做,或不能做,她却能够做成功.“我”对她买书根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的山海经,这在孩童的眼里,似乎确有“伟大的神力”.表达了对长妈妈的敬佩与爱戴。,“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说?,这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动，让我产生过感激和“新的敬意”。作者为什么对长妈妈充满感激、怀念？别人不肯做,或不能做,长妈妈她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的绘图的山海经。山海经使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，影响了他一生的文学道路。,探讨研究,在情感变化的过程中，作者究竟要突出对长妈妈的什么情感呢？()那么前文为什么要用如此多的笔墨去写如何“憎恶”“讨厌”阿长呢？有什么作用？,从总体上说，作者对长妈妈是尊敬的、喜爱的。前文作者写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，是为后文的佩服和敬意、感激、怀念蓄势，起到了铺垫、衬托的作用。全文运用了欲扬先抑（先抑后扬）的写法。这样更有利于表现作者对长妈妈的感激和怀念之情。,家庭作业：,三选一练笔：（不少于150字）1、阿长买书记（发挥你的想象，展开你的联想，将阿长买山海经的过程补充出来。）2、在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?请拿起你的笔记下凡人小事（凡人琐事）,3、拓展想象假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？请同学们紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，代长妈妈说些话。,哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别
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