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生物本科论文摘要范文生物本科论文摘要写 目的:描述我国本科护理专业生物医学课程设置的现状,通过对我国本科护理教育生物医学课程计划进行交互效应分析,了解护理专业教师对我国生物医学课程设置的建议,提出我国本科护理教育的生物医学课程计划. 方法:便利抽取45所本科护理院校,对其生物医学课程计划进行分析.便利抽取其中16所本科护理院校的107名护理教师进行问卷调查,问卷根据华东师范大学提出的课程计划交互效应分析原理设计. 结果:通过对我国本科护理专业课程计划的分析,得出我国现阶段生物医学课程设置的现状为:主要开设的生物医学课程为药理学、生理学、解剖学、生物化学、病理学、微生物学、组织胚胎学、免疫学、病理生理学,其开课率均在80%以上:开设有综合课程,生物医学平均课时为567,各生物医学课程在各校的课时差异颇大,总课时相差最多达850,四年制学校的课时(543课时)低于五年制学校(820课时),课程安排有一定的先后开设顺序,五年制学校相对比四后制学校晚开一学期,主要考核方式为考试形式.进一步对护理专业教师进行问卷调查,确定开设8门生物医学分科课程的选择和8门课程的开课顺序.最后根据课程设置原则、生物医学课程设置现状和教师问卷结果,对所确定的分科进行综合,提出综合课程的课时数、开课学期和考核方式,即提出一种本科护理教育的生物医学课程计划. 结论:(1)明确了我国本科护理教育生物医学课程设置现状,包括开设课程、课程开课率、课时、开课学期和考核方式,(2)生物医学课程的基础作用,(3)根据教师问卷结果建议开设的生物医学课程及开设顺序为:解剖学、组织胚胎学、微生物学、免疫学、生理学、药理学、病理学、病理生理学. 本文通过比较中美生物医学工程专业本科教育的背景、体制和人才培养模式,认为产业发展水平、学科融合的机制和培养计划中培养目标、课程设置、实验环节等差异,是美国高校本科教育培养出的生医人才较之中国的学生知识面宽、可持续发展能力强的原因.在此基础上 _生物医学工程本科教育的改革和发展提出若干建议. 就本科生物实验教学引入虚拟仿真实验技术的必要性进行了论述,介绍了四川大学生物科学实验教学中心已经建立的虚拟实验室进行生物实验教学的情况,提出借助 _开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作的契机,建设更适合该中心本科生物创新实验教学发展的高水平虚拟实验室的工作设想. 如何构建生物工程专业应用型人才培养模式是新建本科院校当前急待解决的重要课题之一.本文在对新建本科院校的基本定位、人才培养目标定位、生物工程专业的内涵等进行分析的基础上,从明确学科定位与人才培养目标、调整和优化人才培养方案、完善实践教学体系等几个方面提出了构建新建本科院校生物工程专业应用型人才培养模式的基本思路. 随着产学研紧密结合的提出,高校人才培养模式必须与之适应.作为我国高等教育的新生力量应用型本科院校,生物工程专业在人才培养模式设置过程中,应以产学研基地建设为契机,以培养学生实际应用能力和专业分析能力为核心,不断进行改革和创新.本文以徐州工程学院生物工程专业为例,总结以往产学研合作教育经验,分析了人才培养模式相关问题,指出了应用型本科院校生物工程专业实施产学研合作教育的实践过程. 生物技术产业以其环保,低投入、高产出而成为各国优先发展的行业新贵.以培养生物技术高级人才为己任的高等院校,面对快速发展的生物技术和各种范围的竞争,在 _滚滚洪流中不得不把自己放在不断改革的风口浪尖上.因而对生物技术本科培养方案的研究就必然成为每个参入者尤其是决策者永远的课题,因为培养方案是高等学校培养人才,组织教学过程和进行教学管理的主要依据. 在传统的教师讲授为主的本科生物化学教学法中,引入Seminar教学模式,不仅使学生掌握生物化学知识的同时,又可以提高了自学、探索及创新能力,为今后学习奠定了基础. 地方应用型本科高校如何科学有效地培养符合地方产业发展所需要的应用型人才,是一个值得探讨的问题.作为地方应用型本科高校的皖西学院,其生物工程专业充分利用企业与社会资源,编制应用型人才培养方案,构建应用型课程体系,造就双能型师资队伍,完善相应的教学保障措施,对地方应用型本科高校人才培养体系进行了初步的探索和实践,并取得了一定的实效. 华中科技大学自1997年起系统地开展了生物医学光子学特色方向本科教学体系建设的探索与实践.基于生物医学工程学科的特点,借鉴国内外最新教学成果,建立了一套具有生物医学光子学特色方向的本科教学体系.在原有生物医学工程课程设置的基础上,系统开设了,应用光子学基础,、,生物医学光子学,、,激光医学工程,、,显微光学成像原理与应用,等课程,并配套设计了相关的实验教学内容.该专业毕业生在相关领域的科学研究、技术开发与工程应用工作中受到用人单位的广泛好评.同时,特色方向的本科教学体系建设还造就了一支高素质的教学团队,促进了该校生物医学工程学科的发展. 如何培养生物技术专业拔尖创新人才,是国防科技大学生物学科实现跨越式发展所面临的一项