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文档简介

1/3七年级蕨类植物生物教学设计【教学目标】知识目标1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。2、了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。能力目标通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。情感、态度、价值观目标通过大量的图片、实物，体验大自然的美丽，激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿望。【学习过程】一、情境引入1、观察课件上的植物，注意一下它们的形态生活环境。2、列举周围见到的植物3、拓展反思观看碟片恐龙生活的年代。恐龙时代的森林中的树木与现在森林中的树木基本一样吗它们现在还存在吗二、自主探究，合作交流学习任务一掌握藻类植物生存环境及基本特征1、自学教材P7879，结合彩图及课件，思考教材P79的讨论题2、小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题。3、结合课件及彩图，归纳藻类植物主要特征。4、拓展反思“西湖春色归，春水绿于染。”指的是哪类植物学习任务二掌握苔藓植物生存环境及基本特征1、自学教材P8081，结合彩图及课件，思考教材P81讨论题。2、小组讨论，交流“观察与思考”中讨论题3、结合课件及彩图归纳苔藓植物主要特征。4、拓展反思为何根据苔2/3藓植物分辨方向和当作监测空气污染程度的指示植物学习任务三掌握蕨类植物生存环境及基本特征1、自学教材P8182，归纳蕨类植物基本特征2、展示自学成果小组代表复述蕨类植物基本特征3、拓展反思肾蕨为何放在阳光充足的地方长势越来越差三、系统总结四、诊断评价1、与苔藓植物相比，蕨类植物事应陆地生活的能力较强，原因是（）A、全身都能吸收水分和无机盐B、有茎、叶分化，能密集生长C、根、茎、叶具有疏输导组织D、叶片下面能产生大量孢子2、紫菜是一种含有碘的藻类植物，生活环境是（）A、陆地B、森林C、江河D、海洋3、将一定量的二氧化硫通种植以下四种植物的密集环境中，那种植物最先死亡（）A、藻类植物B、苔藓植物C、蕨类植物D、种子植物4、在树林中迷失了方向，看到树干的一面长满了苔藓，而对面没有。据此可判断生长苔藓的一面是（）A、南B、北C、东D、西5、在潮湿的树林里发现一株植物，有根、有茎、有叶，叶背面有小隆起,这一植物属于（）A、蕨类植物B、藻类植物C、种子植物D、苔藓植物6、燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在地下形成（）A、蕨类植物B、苔藓植物C、藻类植物D、松柏类植物7、“怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇”出自抗金英雄岳飞的满江红。生长在水田、池塘中的满江红属于植物，是一种优良的8、肾蕨放在阳3/3光充足的地方，结果肾蕨长势越来越差，分析这种情况的原因9、某地区
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