2012年五年级数学上册全册教案及反思（北师大版）

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/62012年五年级数学上册全册教案及反思（北师大版）莲山课件M一、情境导入，探索新知1将课本第2页的情境图呈现，引导学生观察并提出问题。2揭示概念（1）请同学们观察这些数，按照它们的特征可以怎样分类呢它们各属于哪一类呢引导学生揭示自然数、整数等概念。（2）你在生活中都遇到过哪些数把你想到的数与小组同学交流一下，看看它们是哪一类数3认识倍数与因数再次引导观察情境图思考。从图中你还可以得到哪些信息（1）列出乘法算式5420（元）（2）以算式为例，说明倍数和因数的含义。引导思考在乘法5420中，5和4是什么数20是什么数它们之间有怎样的关系发现5和4是乘数，20是积，它们之间的关系是乘数精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6乘数积指出由于解决问题的需要，当我们探讨乘法算式各部分之间的关系时，可以说20是4和5的倍数，4和5是20的因数。（3）你能根据乘法算式1863这个算式来确定两个数之间的倍数和因数的关系吗（4）在研究倍数和因数时，范围限制为不是零的自然数。约数和倍数是相互依存的。4找倍数观察第3页上的“找一找”（1）判断。请你用自己的方法判断，然后全班交流。（2）找7的倍数。二、看书质疑指导学生阅读课本第23页的内容，巡视并答疑。三、巩固应用，拓展提高四、游戏同学们，要下课了，让我们一起做一个游戏，规则是这样的，老师出示一张卡片，如果你的学号是卡片上的数倍数，你就可以出教室，但要到讲台前大声说一句“几是几的倍数，或几是几的因数”。新课标第一网五、作业课本第3页第3题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6板书设计数的世界（倍数与因数）分一分像0、1、2、3、这样的数是自然数。5420像3、2、1、0、1这样的数是整数。20是的倍数。在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。4和5是20的因数教后随记“因数与倍数”复习课由于概念多，内容抽象，概念的前后联系紧密又容易混淆，因此，如何增加概念复习课的趣味性，让数学课堂充满生机与活力，使学生学得积极、主动，又有成效是我这节课急需解决的难题。编写者王娜执教者王娜执教时间2012年9月4日星期二版本北师大版学科数学册数五年级（上册）单元一单元课题探索活动（一）2，5的倍数特征课时教学目标1让学生经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。2知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数或偶精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6数。3在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。教学重点、难点掌握2、5的倍数的特征，并能迅速作出判断。教学重点让学生自主探究和发现5的倍数和2的倍数的特征教学难点让学生利用2，5的倍数的特征知识解决生活中的实际问题教学准备课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构修改意见第一课时一、复习导入1到目前，你认识了哪些数请举例说明。2怎样能迅速找出一个数的倍数你能很快说出下列各数的倍数吗二、探索新知15的倍数的特征（1）5的倍数有什么特点请你在教科书第4页的数表中用自己喜欢的方式做上记号，找出5的倍数。（2）观察、思考精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6刚才画出来的数都有什么特点（3）合作交流先在小组内把自己的想法与同伴交流，语言不要做统一要求。（4）验证（5）引导学生说出几个较大数，对观察、发现的结果进行检验，看是否正确。22的倍数（1）独立学习（2）汇报交流，归纳2的倍数的特征。（3）验证3揭示奇数和偶数结合2的倍数的特征，了解奇数与偶数的含义。三、巩固应用，拓展提高1猜数游戏。规则同桌两人一组，一名同学说一个数，另一个同学说出是否为2或5的倍数还是奇数、偶数。2是2的倍数又是5的倍数这个数具备什么条件3用0、5、8组成三位数这个三位数有因数2这个三位数有因数5这个三位数有因数2又有因数5精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/6四、全课小结板书设计2、5的倍数的特征5的倍数的特征个位是0或52的倍数的特征个位是0、2、4、6、8是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。教后随记在如何有效地组织学生开展探索规律时，我认为猜想可以锻炼孩子们的创新思维，但猜想必须具有一定的基础，需要因势利导。在开展探索规