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体育史,讲授教师：韩志芳授课学时：16学时考试：2学时（开卷）学时：18学时学分：1学分,第一讲体育的起源与原始体育,一、体育的起源模仿说游戏说精力过剩说巫术（宗教）说劳动说需要说生理、心理说战争说,模仿说,古希腊学者柏拉图、亚里斯多德认为：艺术源于模仿，如早期的岩画、雕刻、舞蹈等都是对自然、动物乃至人类本身的模仿的产品。,游戏说,德国学者康德提出，席勒加以发挥而成。模仿的动因是游戏。“诗是想象力的游戏，画是视觉的游戏，音乐是听觉的游戏，戏剧是运动的游戏。”“只有当人是完全意义上的人的时候，他才游戏，而只有当他游戏的时候，他才是完全意义的人”-席勒,精力过剩说,席勒提出，英国学者斯宾塞加以发展而形成。游戏的动力是精力过剩，也可以说游戏是精力过剩的发泄。,巫术（宗教）说,英国人爱德华泰勒于19世纪提出来的。在生产力十分低下的原始社会，人们产生了各种崇拜意识，如图腾崇拜、祖先崇拜等，人们用一系列活动来表达对崇拜物的感情。特别突出的是宗教祭祀活动。各种舞蹈、体育竞技相继而生，奥林匹克竞技会即是典型之例。,劳动说,劳动使人的体质得到进化，使人的心理、意识得到发展，劳动产生了教育，从而把人类从动物界继承下来的“兽性娱乐”升华为人的娱乐。劳动成了连接主体与客体，物质与精神的中心枢纽。故而，恩格斯说：“在某种意义上不得不说，劳动创造了人本身”。最具典型者是俄国人普列汉诺夫，他引用心理学家冯特的一句名言：“游戏是劳动的孩子”，论述了“艺术源于劳动”。体育界不少学者依此论述了“体育源于劳动”。,需要说,认为体育起源于人类社会的需要。这类观点注重于体育起源的动因，体育与人类社会的价值关系的研究。,二原始体育的内容与特征（一）原始文化中的体育内容与形式渔猎生活中的生产工具及使用（石球、弓箭）原始教育中的体育因素（成丁礼）原始娱乐活动（舞蹈：生产舞、巫舞、战争舞、性爱舞；游戏：击壤、踏鞠、弈棋）原始战争及军事训练（涿鹿之战、阪泉之战）原始医疗保健活动（消肿舞）,蹦极是南太平洋瓦鲁阿图土著人的成年仪式,（二）原始体育的特征1.多重性（模糊性）。内容和形式都处于原始文化和混沌的母体之中，是一种融知识学习、身体训练、游戏、风俗习惯为一体的多功能的活动。2.神秘性。神话色彩、泛灵论。3.实用性。与劳动、生产和军事密不可分，娱乐性、审美性是次要的。4.朴素性。活动内容与组织方式的简单化。5.全民性、平等性。每个社会成员都有平等的体育权利和义务。6.地域性。初步的地域
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