小学语文六年级上册单元知识点主题

单元主题学习目标学习内容学习重点一、感受自然1.会写19个生字，正确读写“清爽”等词语。2、体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，培养热爱自然的美好情操。3、学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积累语言。4、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。1 山中访友 2* 山雨 3 草虫的村落4*索溪峪的“野”口语交际习作一：想象自己成为大自然的一员，说和写自己想象到的；听音响，说和写自己想到和感受到的；交流暑期生活感受。回顾拓展一：交流平台运用联想和想象来表达自己的感受。日积月累有关描写大自然的诗句。趣味语文妙答“一”字诗1.感受大自然的美，体会作者如何表达自己独特的感受。2.有感情地地朗读、背诵，个性化地感悟美。3.发挥想象和联想进行说话或写作。二、祖国在我心中1.学会19个生字，会写“杰出”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵感受深的部分。3.了解人物的爱国情感，激发爱国之情。4.体会关键词句在表情达意方面的作用，并积累语言。5.詹天佑 6.怀念母亲 7*彩色的翅膀8*中华少年口语交际习作二：展示综合性学习的成果。回顾拓展二：交流平台回忆课文的人物和事迹说一说，交流在活动中感受，开展互评自评。日积月累有关名人的爱国名言。展示台开展“了解祖国发展”的活动。1.通过关键词句了解人物的热爱祖国、敬爱母亲的情感。2.让学生通过朗读表达诗歌中的爱国之情。3.培养学生的搜集信息和处理信息的能力三、心灵之歌1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能运用自己掌握的读书方法，自主阅读课文，深入理解课文内容，培养自主阅读能力。3.感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。4.学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。9 穷人 10*别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 12*用心灵去倾听口语交际.习作三：写一写体现人们互相关爱的事情辩论：讲诚信与善意的谎言回顾.拓展三：交流平台积累本单元课文描写环境和人物心理的语句。日积月累有关表现人物诚信的语句。课外书屋绿山墙的安妮1、运用品读重点语段、指导朗读等方法弄清课文中主人公的性格特征和思想品质。2、学习作者如何通过环境、人物心理活动的描写，抒发美好情感。3、通过学习课文，使学生感受真情的美好，学会关爱、帮助他人。四、珍爱我们的家园1、学会本单元的生字新词。2、有感情地朗读课文，把握主要内容，还要联系实际，深入思考。3、理解含义深刻的句子，揣摩优美的语句，体会课文的说明方法和表达特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。13 只有一个地球 14*大瀑布的葬礼15 这片土地是神圣的 16*青山不老口语交际.习作四：围绕“珍惜资源”的话题进行口语交际。习作：（任选其一）1、 围绕环保话题写建议书，注意格式。2、 观察书中的漫画写感受，编故事。回顾.拓展四：交流平台结合本组课文的学习，谈谈对“联系实际思考课文内容”的读书方法的体会和收获日积月累有关环保的标语。成语故事竭泽而渔1、注意把握主要内容，还要“联系实际，深入思考”，加深对课文内容的理解。2、理解含义深刻的句子，学习并运用课文中提及的说明方法和表达方法。（列数字、举例子、打比方等）3、增强环保意识，从实际行动上爱护自己的家园。五、初识鲁迅1、 引导学生进一步搜集与鲁迅有关的资料，让鲁迅的形象在学生心目中留下深刻的烙印。2、 理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅崇高的精神。3、 学习描写人物的一些基本方法。17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生19* 一面 20* 有的人口语交际*习作五：留在心中的印象，习作写自己的伙伴，或续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。 回顾*拓展五：交流平台理解含义深刻的句子，日积月累有关鲁迅的名言，趣味语文鲁迅小时候的故事。1、理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅崇高的精神。2、 学习描写人物的一些基本方法。六、轻叩诗歌的大门1通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4能写简单的活动总结。1、 诗海拾贝：收集诗歌，整理资料，欣赏诗歌。2、 与诗同行：动手写诗，举办诗歌朗诵会，合作编小诗集，进行诗歌知识竞赛。1、 通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣。2、 能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。七、人与动物1、继续利用较快的速度阅读课文。把握课文主要内容，体会课文表达的感情。2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。21 老人与海鸥 22*跑进家来的松鼠23 最后一头战象 24*金色的鱼钩口语交际：说说自己看到关于动物的故事或模拟对话：如何说服爱打鸟的爸爸。习作：根据图片报道合理想象，写一个故事。交流平台：交流学习描写动物的文章的体会日积月累：马诗课外发展：描写动物的文学作品引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法八、艺术的魅力1、通过学习课文，学会概括文章的主要内容，揣摩作者的写作方法。2、积累文中的精彩语段3、通过多种途径搜集资料，进一步感受异国风情。4、学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。25 伯牙绝弦 26 月光曲 27*蒙娜丽莎之约 28*我的舞台 口语交际：以“身边的艺术”为话题，谈谈身边的艺术