高考历史一轮复习 教师用书配套课件规范解题系列(六)解答词：分析、比较类的试题

规范解题系列(六)解答词：分析、比较类的试题,【典题例证】(2012海南单科T27)(节选)根据材料并结合所学知识回答问题。材料瓦窑堡会议后，中共中央加强了统一战线工作。与此同时，从1935年冬开始，国民党方面先后在南京、上海、莫斯科秘密同共产党人商谈抗日问题。1936年8月，中共中央发出致国民党中央委员会的信，倡议国共两党实行第二次合作。许多国民党上层人物表示赞同停止内战、一致对外的主张。西安事变和平解决后，国共两党经过反复谈判磋商，双方合作形势,渐趋明朗。1937年7月中旬，周恩来将中共中央为公布国共合作宣言送交蒋介石。宣言宣布：“(一)孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋斗。(二)取消一切推翻国民党政权的暴动政策，及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。(三)取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。(四)取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会之统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。”9月，国民党中央通讯社公布该宣言。摘编自中共中央党史研究室中国共产党历史,(1)根据材料并结合所学知识，概括指出中共中央为公布国共合作宣言的主要内容与中共在土地革命战争时期政策的不同之处。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，简析国共第二次合作得以实现的原因。(8分),【审题信息快速推断】,【规范答案警示失误】答案：(1)取消武装反抗国民党政权及农村土地革命的政策；承认国民党的领导地位；苏维埃政府改制；红军改编。(5分)警示：应结合土地革命时期各项政策进行分析对比，切莫漏对比分析项。对“土地革命战争时期”这一历史概念掌握不准确，这一时期是指1927年到1937年，又称国共十年对峙时期，阶级矛盾是主要矛盾，这样能明确斗争的主要目标，即对国民党、地主的态度。,答案：(2)日本帝国主义的不断侵略，民族矛盾上升为主要矛盾；抗日战争全面爆发；国共双方政策的调整与相互妥协；西安事变和平解决；社会各界的推动。(8分)警示：要结合时代背景从国外、国内两方面分析。国内方面容易遗漏社会各界的推动这一项。同时注意简要分析一定要从材料中获取信息，简明扼要。,【类题试解】(2011安徽文综T36)(节选)阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一(卢商)早孤,家窭(j,贫寒)困,能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。擢中书侍郎、同中书门下平章事。摘自新唐书列传第一百七,材料二(雅典)最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。后来朝愈益民主化的方向发展。急速发展的贸易创造出了一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。摘自美斯塔夫里阿诺斯全球通史梭伦寻求普世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，权威的根基就被摧毁了。摘自加哈罗德伊尼斯传播的偏向比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。(10分),【审题信息快速推断】,【规范答案警示失误】答案：不同：前者是封建政权人才选拔制度的进步；后者扩大了奴隶主任用官员的范围。前者打击了世家大族势力；后者削弱了贵族世袭特权。前者依据才学选拔官员；后者根据财产授予权利。前者未改变封建专制政体；后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。(5分)差异：中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念；西方人逐步形成追求财富的观念。中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；西方人主张“人是万物的尺度”重视个性的发