中考生物复习-专题二生物体的结构层次课时2教案-苏教版汇总_第1页
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文档简介

小时数、日期、年、月、日主题主题2:生物体的结构层次(2级)主备份：审核人：教学目标1.识别植物的几种主要组织；2.识别人体的四种基本组织；3.描述绿色开花植物的结构层次；4.描述人体的结构层次；5.这表明单细胞生物可以独立完成生命活动。教学重点和困难1.植物体的组织；2.人体的四种基本组织。教学方法和教具分组总结、组织和交流教与学个人康复预览和检查完成以下知识点1.组织：相似和相同的细胞群。2.植物组织与功能分生组织：能够分裂保护组织：保护。植物组织：制造和储存有机营养。组织：运输水和无机及有机营养物，包括管道还有管子。机械组织：角色。3.动物组织和功能组织：保护角色。组织：收缩和放松产生运动。动物组织：支持、营养、联系和保护。例如，血液。组织：兴奋是在接受刺激后产生和传导的。4、生物体的结构层次(1)绿色开花植物：(根、茎和叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官)(2)动物：(、八个系统。)8.单细胞生物可以独立完成生命活动。(1)单细胞生物包括：(鞭毛运动)，(叶绿体)，(2)酵母是一种具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡结构的细胞真菌。可以酿酒、馒头、繁衍后代。通信和显示(一)团队代表展示知识整理的一些内容(二)完成指南草案，并进行交流(3)叶片结构分析1.刀片由什么样的组织组成？每个组织都有相同的职能吗？2.根据观察结果，器官和组织之间是什么关系？什么是器官？(四)探索人体的多层次结构问：系统由什么组成？建议和推广(1)总结回顾的内容，突出人体的四种基本组织；(2)示例演示1、关于植物结构层次的组成的正确描述顺序是()A.细胞组织器官系统植物B.植物器官组织细胞c系统植物器官组织细胞D.细胞组织器官植物2、下面关于人体结构层次的描述，正确的是()A.细胞器官组织系统人体B.细胞组织器官人体人体系统器官组织细胞D.细胞组织器官系统人体整合和测试为了探究一种物质对草履虫的刺激是有益还是有害，李明将两滴完全相同的草履虫培养液滴在两张载玻片上(如下图所示)，用放大镜观察培养液中的草履虫，用滴管在两滴载玻片1和2之间轻轻画出草履虫。请回答以下问题：(1)含有更多需氧草履虫的液滴应从培养液的(填写“表格”或“底部”)层抽取。(2)出于以下目的，使用滴管在载玻片1和载玻片2上的两个液滴之间轻轻抽取： ()A.刺激草履虫b .给草履虫供氧C.连接两滴d .杀死草履虫(3)用镊子取少量这种物质，放在2号载玻片右侧的液滴边缘。快速观察两滴中草履虫的变化(1号载玻片作为对照)。可能观察到的现象和相应的结论如下：(下面三个空的空间充满了“有害的”、“有利的”和“既不有利也不有害的”)(1)如果左液滴中草履虫移动到右液滴，这种物质被刺激成草履虫。(2)如果右液滴中草履虫移动到左
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