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文档简介

学前数学教案范本有43名学龄前学生，其中20名是男孩，23名是女孩。大多数学生都在农村，他们的年龄大约在4-6岁。因为学龄前儿童年龄相对较小，智力发展也不同，所以很难掌握知识。因此，在这学期，学生只需要掌握10以内的数字加减和一些简单的图形分类。我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化战略目标的关键时期。改革开放以来，教育改革和发展取得了巨大成就。然而，面对新的形势，我们的教育内容和教学方法相对落后，影响了儿童的发展。在新课程改革中，我们必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，关注学生的兴趣和体验，努力为学生提供生动、活泼、活跃的学习材料和环境。以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养理想、道德、文化、纪律、道德、智力、体质、审美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。通过素质教育，提高学生的思想品德，引导儿童认识事物和对象的数量。能数出一些实物和图像，随着理解数量的增加，我们应该加强识别、书写、计数和阅读训练。适当渗透一些数、认、写的基础知识，过度进行加减运算，随着认数的增加，要加强大、小、大、小的比较教学和实践，不断加强认、读、数、写的训练，使学生能看到认识的对象，数出对象的个数。培养学生从小学习数学的兴趣，为数学知识打下良好的基础，发展儿童的思维能力，培养良好的学习习惯，培养儿童良好的道德、文化和纪律作风，提高儿童的文化素质，调动儿童学习的积极性和主动性，提高儿童的认知能力，增强儿童的计算能力。1.让孩子知道一些物体和图像。2.10个物体和图像的数量可以计数。3、掌握10以内的订单和尺寸。4.识别符号“=”和“”将用于指示号码的大小。5、对分类方法的初步了解，将进行简单的分类。6.让孩子在1-10分钟内识别、阅读、数和写数字。7、使儿童理解加减的含义，并能在原有的基础上正确计算，提高计算能力和计算速度。1.教师要精心备课，上好课，课后认真批改作业，加强课堂情境的教学和训练，注意启发孩子的思维能力和技能，让孩子学得好、记得好。对智力低下的孩子应该给予更多的指导和严格的训练。2.探索单元教学的教学方法，明确每个单元的教学要求和训练内容，抓住重点，突破难点，采用强化说和练习相结合的方法，让孩子对数字感兴趣，自觉学习。第一周：稳定情绪和准备上课第二周：计数和比较第3周：1-5理解第4-5周：理解加减法第六周：理解0和0的加减第7-8周：理解物体和图形，分类第9-10周：6理解和加减第11-12周：7理解和加减法第13-14周：8理解和加减第15-16周：9理解和加减法第17-18周：10理解和加减法第19-20周：综合复习
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