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文档简介

孔子，老子，孟子，汉非子，墨子，庄子，第9课中华文化勃兴(二)、-百家争鸣，1 )周天子权威减弱，诸侯霸：2 )诸侯国竞变法，富国强兵：3 )铁器牛耕出现，生产力增强：一，时代背景变世，4 )老 史记太史公自序，一、时代背景乱世，“争战、杀人之城战斗、杀城。 “ 孟子离娄，一、时代背景乱世、百家争鸣、“百家争鸣”是春秋战国时代知识分子中不同学派的出现和各流派争艳的局面。 二、百家争鸣，一、孔子伟大的儒者，孔子、名丘、字仲尼、春秋时代鲁国人、儒家学派的创始人。 孔子治世处方1、子曰、妻子 论语颜渊、子对父亲的爱是父子的爱？ 大臣对君主的爱是什么？ 你对大臣的爱是什么？ 孔子的治世处方2、周礼、尊卑有差异，贵贵秩序、君君、臣、父、子 论语颜渊篇、孔子的治世处方3、政以德、 论语为政、开始私学，孔子的教育贡献1、子曰“无班” 010 孔子的教育贡献3 论语卫灵公，初级班：射，控，书，数高级班： 论语为政010010诗3书，老子其犹邪 礼，2，老子长寿的隐士，老子，李“有无相生、困难、长度的比较” 易、老子的人生智慧、微弱的胜强。 乐、老子的人生智慧、无为、老子的处世处方、3、墨子苦行的操场、墨子、墨家学派的创始人。 那个发言收录在春秋本书里。 兼备爱，看人的国家看着那个国家，看人的家看着那个家，看人的身体看着它的身体。 史记老子韩非列传、墨子的处方1、非攻击、强欺凌、反对大欺凌。 保卫和平。 墨子的治世处方2、墨家：爱无差异，无等级。 儒家：爱有差异，有等级，有远亲疏的区别。 兼有爱，(墨子)既没有父亲也没有兽！ 4、孟子-儒者的良心、孟子、名轼、战国时代的儒家代表人物。 “富贵不可淫行，贫穷不可移动，威武不屈，这被称为大丈夫” 道德经二、仁、仁政、孟子的孔子思想的发展，“民贵，社会稷之后，你轻”。 道德经三十六，5，5，庄子逍遥的隐士，庄子，战国时代道家代表人物。 有为，与其淋成泡沫，不如忘在江湖。 墨子、主人爱它，为此做了很多事。 这真的爱它吗？ 6、律师-国家顾问，汉非，战国时代韩国人，律师成立。 法治V.S .德治，总结：诸子百家简表，兼爱，非攻，仁、礼，仁政，民贵君轻，顺应自然，无为地治，中央集权，“法”治，改革“法”治，“德”治，法家主张确立中央集权，强化君主权利，确立法治，富国强兵，战国社会在当时的乱世里，哪个家的思想有可能被统治阶级接受？ 农家许行纵横家苏秦、张仪名家惠施、公孙龙阴阳家邹回兵家孙、孙销、其他学派例、百花齐放、妍斗艳、百家争鸣文化基础、某学校的初年班主任在班级管理中受到诸子百家思想的影响而采用了不同的管理方法。 以下四位班主任的思想主张可能受哪个学派的影响，并分别说这些学派的代表人物。 (1)张老师认为管理班尊重学生的特征，适应自然，不要太干涉学生的言行。 王老师主张制定严格的班规，学生绝对服从老师的管理和纪律约束。 李老师主张珍惜学生，用材料教育，用道德教育来感化
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