高一英语名词性从句讲解

提高英语名词性从句进行说明复句中作为名词工作的从句叫做名词性从句。 包括主语节、宾语节、表语节、同位语节。 名词节是中学阶段的重要语法项目，在往年的高考中几乎都涉及，每年命题都变。 分析过去考试问题的名词性从句调查的焦点主要有以下6个方面1 .调查名词性从句的语序问题2 .调查诱导语that和what的差异3.it考察名词性从句中形成形式主语和形式宾语的用法4 .考察4.wheather和if的差异5 .调查名词性节中的疑问词ever导出的名词性节和no matter导出的定语节的差异6 .调查名词性节的虚拟语调问题分析语法要点一、名词从句主语节、表现节、宾语节、同位语节在句子整体中发挥的作用相当于名词。 因此，这四种从句统称为名词性从句。导出名词性从句的接续词可以分为三种接续词： that，whether，if (不成为节的任何成分)连接代名词： what、whatever、who、whoever、whom、whose、which连接副词： when，where，how，why1 .主语节做句子主语的句子叫做主语句子。 主语从句通常是用从属连句that、whether、if和连接代名词what、who、which、whatever、whoever和连接副词how、when、where、why等词导出的。 它在句子中没有语义，只起到连接作用的连接代词和连接副词在句子中留下自己的疑问的意思，起到连接作用，在句子中起到节的成分的作用。 例如还不知道他想对我们说什么。itisknowntoushowhebecameawriter .我们知道他成了作家。哪里有英语？英语晚会在哪里举行，还没有发表。有时为了不使句子头变轻，把主语代替主语节放在句子的开头，把主语节放在句末。 主语从句后的谓语动词一般是单数形式。 常用的句型如下所示：(1)It be名词that子句(2)It be形容词that子句(3)It be动词的过去分词that节(4)It不及物动词that节另外，在主语从句中表现吃惊、不相信、可惜、应该这样做等语调时，要注意谓语动词要用虚拟语调来表示“should”。 常用的句型如下所示it is necessary (导入、natural、strange、etc.) that It is a pity (a shame、no wonder、etc.) thatit is suggested (请求、请求、延迟、PS.) that2 .宾语从句名词句作为宾语使用的从句称为宾语从句。 导出宾语节的关键词和导出主语节的表现节的关键词大致相同，可以在文中作为谓语动词、前置词、非谓语动词的宾语。1 .由连接词that导出的宾语从句接续词that导出宾语从句时，that在句子中不担任任何要素，多在口语和非正式文体中被省略，但从句为连句时，第2分句前的that不能省略。 例如他说明天去上海。不认为一切都好我们决不能认为自己什么都好，也不能认为别人什么都不好。注意：在demand、order、suggest、decide、insist、desire、demand、request、command等表示要求、指令、建议、决定等意思的动词之后，常用宾语从句。 例如希望你自己工作。thecommanderorderedthattroops (should ) setoffatonce .司令官命令部队立即出发。2 .请注意，由who、whom、which、whose、what、when、where、why、how、whoever、whatever、whichever等关联词导出的宾语从句相当于特殊疑问句，句子的语序是陈述语序比如，我想知道他对你说了什么。她总是想把工作做好。她会给需要帮助的人以热情的支援。3 .用3.wheather或if导出的宾语从句，主语和谓语的顺序也不能逆转，保持着叙述文的语序。 另外，wheather和if的意思是“否”，在以下情况下只能使用wheather，一般不使用ifa .导出主语句节位于句首时b .导出表现句节的情况c .作为前置词宾语导出句节的情况d .句节后面有“or not”的情况e .后面动词接着不定式时。例如，wheathertherthereislifeonthemoonisaninterestingquestion月球上是否有生命是个有趣的问题。看我们有没有足够的钱。4 .注意宾语从句的时态照应，主句动词为现在时，从句根据自己的句子情况来使用不同的时态。例如，he studies English every day.(节用一般当前时间)hestudentenglishlastterm.(节用一般过去)know (that ) hewillstudyenglishnextyear.(节用一般未来时)hehasstudentenglishsince1998.(节用现在完成时)如果主文动词是过去时态(could、would除外)，从句用通常的过去时态，如果过去进行，过去将来来等，必须使用相应的过去时态的从句表示客观真理、科学原理、自然现象，从句用现在时态。例如，teacher说那个汤姆为美国拥有5 .在5. think、believe、imagine、suppose等动词产生的否定宾语从句中，必须把上述主句的动词变成否定式。 即把节的否定形式转移到主节。比如，我想在这里。 我想你不在。唐tbelievehewilldoso .我相信他不会这么做。3 .表哥节在句子中表现的节称为表现节。 向导表现节的联想语和主语节的联想语大致相同，向导表现节在连系动词之后，有时用as if进行向导。 其基本结构是主语系动词that节。 比如说我们输了这场比赛。那为什么没来开会呢？好像要下雨。要注意，主语是reason时，表现节必须用that导出。 比如说为什么这么晚了？4 .同位词节同位语从句说明之前名词的具体内容。 同位节通常由that导出，可以在同位节中使用的名词有advice、demand、doubt、fact、hope、idea、information、message、news、order、problem、promise、request 比如说我们赢了这场比赛的消息很兴奋。我不知道什么时候回来。我以为玛丽可能病了。同位语从句和定语从句的差异：that可以作为关系代名词导出定语从句，作为句子的构成要素发挥作用，在从句中制作宾语时可以省略的that在导出同位语从句时，发挥连句的作用，没有实际意义，不作为句子的构成要素，一般不能省略。比较一下以下两个例句：那个引导了同处词节，所以没能省略想法(that ) thisbookgivesyouoflifeinaninanchientgreece？ (that可以导出定语从句作为宾语省略)判断子句种类的方法：放句首不用逗号分隔，一般来说是主语节，也有可能是连体节，但是，如果有节结束后表现时态变化的动词的话，一定是主语节。放置物动词后，如果物动词不是被动词形，接下来一定把作为宾语句的句首设为It，这及物动词是被动词形，后面是主语句(itiseadj/n./donethat/when)或者连体句。加入be动词的话，后面是表语句，“It is/was句(被强调的要素) that”是强调句(强调句中是“非谓语”)。放置名词后，定语从句是一般的，但如果该名词有“内容/内容”(fact/truth/news/information/problem/suggest on/idea/doublet )，则是同体从句的可能性很高。名词从句专业练习I .从句翻译练习(主要是名词性的从句)1 .重要的是你是否竭尽全力完成这项任务。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .2 .让我吃惊的是努力打破了世界记录。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3 .高兴的是我一直梦想的学校，复旦大学录用了我。makehappyis _ makehappyis _ makehappyis _ makehappyis明天是否举行运动会，要看明天的天气。_ _ _ _ _ 22222222222265 .他没有按时出席会议是因为遇到了交通堵塞。理由是什么？6 .他在会议上就这次事故的原因说明了有人玩忽职务。有人选择了自己的工作7 .我担心这是他怎么处理这件事的。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .作为学生，我们要注意老师的话，充分利用我们的一切。意思是： students和wershoushopatemoreattentionto9 .请选择你最喜欢的东西(从简明英汉词典开始) choose