2020年小学四年级数学加法各部分间的关系教案设计范文_第1页
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小学四年级数学加法各部分间的关系教案设计范文 1使学生掌握加法各部分之间的关系，加深对加法的理解 2会利用这些关系对加法进行验算和求数 3培养学生初步的判断推理能力 加法各部分间的关系 求数 的书写格式 一、复习引新 填空 （ ）2050 300（ ）360 50（ ）86 （ ）200700 二、学习新课 教师谈话：从一年级起，我们就学习了加法，今天我们来研究加法各部分间的关系（板书课题） 1教学例1（演示课件加法各部分间的关系） （1）出示第一幅图 提问：谁能说一说图的意思？ 根据图意怎样列式？ 说一说算式中各部分名称，以及他们之间的关系 （2）教师板书： （3）出示第二幅图 提问：这幅图是什么意思？ 根据图意怎样列式？ （4）教师板书： 602535（本） 引导学生与第（1）题比较： 提问：这幅图已知什么，求什么？ 要求的数在第一题里是什么数？已知的两个数在第一题里分别是什么数？ 怎样求第一个数？ 教师板书 第一个加数和第二个加数 （5）出示第三幅图： 提问：这幅图是什么意思？ 怎样列式？ （6）教师板书： 603525（本） 引导学生与第（1）题比较： 提问：这幅图已知什么，求什么？ 要求的数在第一题里是什么数？已知的两个数在第一题里分别是什么数？ 怎样求第二个数？ 教师板书：第二个加数和第一个加数 （7）归纳 提问：第（2）题求的是第一个加数，第（3）题求的是第二个加数，它们的关系式都用减法求出，这两个关系式能不能合并成一个关系式呢？ 教师板书：一个加数和另一个加数 （8）根据加法各部分间的关系，验算加法算式 验算：37589454 45489365 （差不等于其中的一个加数，说明加法的得数是错误的） 正确答案： 练习：根据加法各部分间的关系，验算加法算式 62745xx58290 24138828932327 2教学例2 教师：过去我们学过填括号的题，如：（ ）1540，想一想，用上面的关系，怎样算出括号里的数？（根据一个加数和另一个加数，401525，所以括号里填25） 教师指出：括号里的数可以用字母 表示，变成例2（板书：例2 求 1540中的数 ） 介绍x是拉丁字母，读作eks，用汉字注音读爱克斯，一般用来表示数 提问：（1）在等式
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