2020年德育暨少先队的工作计划

德育和少先队的工作计划以党的xx大精神和素质教育理论为指导，以莱州市学校德育工作常规和少先队辅导员工作纲要为指导，积极贯彻学校、 坚持一切德育工作是促进学生和谐发展的宗旨，以培养教育为基础，以爱国主义教育为核心，以感谢教育为线索。 构建我校德育的风格和特色，努力促进学校德育管理。1、根据中心小学要求加强德育队伍建设，努力建设高素质的德育队伍。 完善学校德育工作考核细则，形成强力学校德育教育网络。2、都从学生的实际需要出发，组织丰富多彩的活动，陶冶情操，提高素养，重视育人的实效性。3、重视班级、团队活动和晨会课、思品课和其他课的主要方法，强化各学科的德育功能，重视德育的全面性、连续性和体系性。4、以培养教育、责任感、感恩教育为主要内容，坚持积极实践的“从小事做起、做简单事、做大事”的德育管理理念，从小事做起，培养好的行为习惯和强的责任感。5 .继续执行全国xx重点课题对队员的评价改革的试验研究。6、开展以我的奥运主题活动和庆祝改革开放30周年为代表的丰富多彩的德育实践活动，加强提高学生的综合素质，扩大学校德育工作品牌。 继续着“小守护者行动走向社会”系列的特色活动。7、继续组织教师认真学习莱州市学校德育工作常规和少先队辅导员工作纲要，研究本校少先队辅导员工作纲要实施细则。8、开展扎实有效的中心小学配置德育。师德建设的任重道远。 今年的重点从“爱孩子”转移到“爱孩子”。 高尔基说，爱孩子连老母鸡都能做到，如何教育孩子很重要。 在“以德治国”的今天，“爱孩子”只能说是教师师德的基础。 如果也做不到的话，就当不了教师。 “为了孩子”是对孩子的成长负责，为孩子献身，为孩子追求。 必须把“为了孩子”贯穿教育教育的全过程。 其中包括教育观念的转换、教育方法的创新、教育内容的优化等具体实用的工作，把教师和德国的建设体现在日常教育行为中。 在教育水平上，从“口号、认识”阶段到“感情、行为”阶段，再到“习惯、品质”阶段，通过活动，全体教师都以教育感情、教育科学、教育艺术为一体，旨在取得看到、接触的实际效果。首先要成立团队，完善制度，建立教育网络和教育体系。 小组中，校内由少先队总指导员领导，连队指导员具体实行，校外由校长与社会各部门协调联动。 制度上主要实行升旗制度、班队会（晨夕）制度、日常行为检查制度、小学生品德评价制度等，教育体制上构建横向“学校、社会、家庭”、纵向“学校、学年、班级”交错的教育网络，教育内容上以“爱国主义”为主线，文明行为习惯为重点其次，把握时机展开_活动。 要充分利用各种传统节日对学生进行传统教育，利用国家重要会议、重大事件等契机进行时事政治教育，在学生中加强以“我是中国人”为中华振兴尽力的爱国主义教育。 再次，要加强校园文化阵地的建设。 充分利用黑板报纸、布告栏、手写报纸、收音机等教育宣传阵地，发挥其育人的功能，继续搞好“红巾监督岗”，规范学生行为，养成好习惯。 班主任要认真分析新形势下学生的新特征，进行心理健康教育，继续开展“崇敬科学，反对迷信，反对”活动。 健康的文化占领了学校的阵地。现在小学德育是学校工作的第一位，是素质教育的灵魂。 因此，德育应该成为素质教育的最终目的。 也就是说，教会学生的人性，教会学生的生活，教会学生的思考，教会学生的实践。 同时德育的本质应该是学生离开学校后对生活的爱、面对困难和挑战的勇气、对别人的感谢之情、不放弃的执着、对真正的善美的不懈追求、热情的人生态度、健康积极的道德情操。全体教职员都要牢固树立“人人是德育教育者，处处是德育教育地”的观念，加强德育教育的三种意识：首先，学习意识：宏观分析，在重视人文关怀的大背景下，现在的世界文化形态和社会环境复杂多样，对小学生有魅力这些都决定没有劳动永逸的教育方法，作为具体实施德育教育的我们，必须通过不断的学习充实和更新自己的教育理论和方法。 其次学生意识：今天在全国推广的新课程改革活动，促进学生的和谐发展是基本出发点。 另外，小学生的年龄特征也增强了他们的可塑性，学校的教育指导对他们的健康成长起着重要的作用。 这一切使我们意识到学生的健康发展必须作为德育教育的中心点、出发点和归宿。 最后，互补意识：今天的社会已经进入了精致的合作时代，所有的重大工作都要依靠团队的集体力量来完成，单打只是徒劳。 俗话说，人们捡柴火的火焰很高。 所