(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册发挥联想和想象 (3).ppt

，有益课件，引入新课，讲授新课，课程摘要，教会测试，优秀七年级语言(RJ)教育课件练习，11失窃，阅读，大家大声阅读你知道“失窃”是什么意思吗？引入新课，讲授新课，预习与文本相关的介绍，讲授新课，临海音(1918.3.18-2001.12.1)，原名林英英，小名英子，出身的台湾省苗栗县。他毕业后成为世界日报记者，不久就和报社同事河承馆结婚了。1948年8月，国语日报总编，和丈夫一起带着三个孩子回到家乡台湾。记:是指学生们平时写日记或周期，写游记和实地考察，一样描写事物或事物的文章。阅读课文，思考课文，说明了什么？“我没钱买书，所以偷偷藏在书店看书。)，教新课，教新课，阅读早期文本的整体认识，教新课，文字叙述的线索：放学后 走路时思考 打开书读 饥饿，教新课，第一段摘要，我只是一个不能生活，但想读那本书的穷学生！在这篇文章及第一段中，写了说明偷窃的文章和说明老板的文章，说“我”冷酷地爱读书和老板。教新课，盗读方法，(1)找到“盗读”的好方法；在多家书店读完一本书。(3)假装像其他客户的家人一样。(4)以下雨为借口呆在书店里。用花生填饱肚子。(6)躲在书店的角落里，以免引起注意。教新课，第二段摘要，上面的段落作者喜欢读书，但由于上司、店员会发现，盗用了很多方法阅读。第三段总结，教新课，因阅读失窃而蒙受主人的屈辱后，我的心受了伤，复制了一首小诗，并附在床前阅读。教新课的第四段摘要，因为对新书的渴望，再一次偷读，这次经历让我感受到了店员一个人的爱。第五段总结说，我在阅读中长大，感受到了人们之间的爱。讲授新课，讲授新课，教授研究，新课，分析角色形象。1.我多么高兴，多么恳切地伸手，但是和我的手同时到了，又一个巨大的手掌，五个手指大掉了，那本书的全部：“你到底买不买？”，使用夸张法写了老板的无礼。通过语言描写写了总经理的续集。教新课，2 .在很多人面前，我几乎慌慌张张地走在店门后，老板在脚后跟后面冷笑道：“不一次！给人很高的感觉，上司鄙视“我”，鄙视“我”，强调老板的势利。“我”已经穷了，但是老板仍然对“我”冷嘲热讽，突出了老板的冷漠。教新课，3 .自学文本的第21-25段，“店员”的特点是什么？你在哪里找到这个特性的？1)这时，一个耳朵围着铅笔的店员走了过来.但是有一本书摸着我的胳膊轻轻地送到我面前：“看，还有一天没有卖。”在远处的柜台上，他悄悄地向我点头。他知道我已经读完了，我默默地把书放回书架上。通过“触摸”、“轻轻”、“发送”等，使“店员”柔软细腻。教新课，分析写作技巧，1 .文章“我”小时候经历过什么两次刻骨铭心的“失窃阅读”经历？为什么把两个截然不同的经历放在一起？“我”在一家书店“偷”书，被老板发现，被赶出了书店。“我”在其他书店读偷书的时候，受到店员的喜爱，偷偷地读了一本书。通过对比突出第二次感受到的支持和爱，抚慰幼小的心灵。教新课，2 .这篇文章善于用什么描写表达感情？1)用独白描述心境，表达自己的感情。2)通过缜密的动作描写表达自己的感情。，窃听，放学后匆忙到达书店，盗窃阅读经验1。贪心的阅读2。下雨天看书4。吞下所有的智慧，来到晚上，轻松地走出书店，苦难和恐惧收获知识和幸福，教室总结，文章中心，阅读是我们不可缺少的精神食粮，我们从小在阅读方向成长。人类世界冷酷温暖，但爱无处不在。收集课堂摘要、名人阅读故事或著名阅读；访问喜欢阅读的周围人，