2020年城市轨道工程技术论文

城市轨道工程技术论文(1)构建以就业为目标、重视技能的高职教育体系人才培养我国的教育改革不仅包括教育模式改革，还包括人才培养模式改革，人才培养模式改革是当前高等教育体系改革的重点内容。 只有实施工程和人才培养方案，才能实现城市轨道工程技术专业职业教育培养目标。 具体内容如下：(一)职场定位与职业能力相结合。 职场定位与职业能力相联系，通过与城市轨道工程技术专业相关的各岗位研究相应的职业能力，以职业能力为对应岗位的手工作技能、实践技能、操作技能等为重点，采用工作任务分解的方法，提高学生对实际技能的掌握度。(2)改革教育模式。 传统的教育模式都采用学科体系实施教育渗透，工程和教育模式从简单到复杂的工作任务过程中渗透实施教育，实现学习目标。(3)“教、学、做”一体化的实践教育。 以培养有理论和实践能力的技能人才为教育实践改革的方向，以推进工作任务的课程改革为基础，坚持“必要、可活用”的原则，深入研究工程和“教育、实践”的一体化实践教学方法和方式，提高学生的实践能力，加深学生对城市轨道工程技术专业本身的实践的理解，实践(二)城市轨道工程技术专业工程和人才培养模式相结合实施计划首先对城市轨道工程技术专业人才结构需求情况进行了调查，分析了实际现状，总结了当前企业人才职业能力要求和需求规格要求，作为构建城市轨道工程技术专业工程和人才培养方案的理论依据。 其次，城市轨道工程技术专业职业能力和岗位定位分析。 以典型岗位为分析对象，综合分析岗位的社会性、规范性、目的性、集体性和稳定性，进行职业能力的工作流程和工作范围的职业分析，明确城市轨道工程技术专业的职业能力和岗位定位。 最后，制定城市轨道工程技术专业课程标准。 课程标准的制定和应对教材的开发是否顺利，说明了以工作为主导的课程设计改革是否成功。(3)城市轨道工程技术专业工程与人才培养模式的实施方法相结合城市轨道工程技术专业工程和人才培养模式的具体实施方法如下(1)教育方式。 有关大学应随时与城市轨道工程技术专业情况和有关公司保持交流。 例如中国中铁股份有限公司、地铁集团有限责任公司等，保持友好的合作关系，共同探讨城市轨道工程技术专业工程和人才培养模式，共同完成相应的职业技能培养方案。(2)实施。 根据城市轨道工程技术专业岗位的定位，具体划分从事的职业能力，制定岗位职业能力明细表。 从城市轨道交通行业的需要出发，详细分析社会需求型城市轨道工程技术专业人才结构，制定工程和人才培养模式的教育计划。(3)明确有关实践教育的内容。 推进工作任务，建立具有高职教育特色的课程教育文件和课程标准，确保教育计划、实践教育大纲、课程设置、工作任务内容、任务评价体系等实践教育各环节顺利实施。为了满足城市轨道交通事业的人才需求，应把工程和人才培养模式应用于城市轨道工程技术专业的高职生教育中，指导专业技能，以就业为目标，建立适应的专业人才培养方案和培养方法，同时开展“教育、学、做”一体化教育实践活动，加强学生的理论知识与实际工作的关系，调动积极性和积极性通过学生自己参加实际工作，在利用实际操作验证自己的理论知识程度的同时