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文档简介

包装家庭的数学年度水平四年级(底部)教师薛万和主题单元三、十进制乘法问题4.包装(十进制乘法应用)教学目标1.可以根据“包装”的相关信息提出数学问题，并在实践中体验十进制乘法的应用。2.学习计算垂直形式的十进制乘法，培养估算意识。3.一些实际问题可以用十进制乘法来解决。教学重点学习十进制乘法竖式的计算方法，并做初步估计。教学习困难的要点学习十进制乘法竖式的计算方法，并做初步估计。教学准备课件主要教学方法学习法律与旧的一起探索，介绍新的。知识联系第一节课一、情景创设小邵要庆祝她的生日，所有的同学都在为她准备生日礼物！然而，在准备生日礼物的过程中，我遇到了一个问题。你能为他们解决它吗？(课件显示上下文图)情境创设二，研究性学习1.从这张地图可以获得什么数学信息？(板书：包装纸：0.8m彩色胶带每米2.6元：0.85元每米)2.根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？用来包装这个礼品盒的包装纸多少钱？3.柱类型：2.60.8三、树立榜样1.估计。2.试着解释原因。3.报告通信算法。4.课件展示了计算过程。通过比较，计算清楚：2.6-26，2.6扩大了10倍；0.8-8，0.8膨胀10倍，产品可膨胀100倍，所以2.60.8的产品减少268倍。通过熟悉的情境引入新课会激发学生的学习兴趣。培养学生的估计习惯，理解乘法为什么较小。两位小数一位小数一位小数2.0 82.60.85.总结十进制乘法的规则：(1)十进制乘法首先根据整数乘法进行。(2)看看乘数中的小数位数。乘积是小数位数。第四，试一试用240万条丝带包装一个礼品盒要多少钱？先估计，然后计算。(2.40.85=)五、练一练1.问题1。给下列问题的积点加上小数点。1 .3 6 0 .7 80.8 0 .0 41 0 8 8 3 1 2增加小数位数以进一步巩固算法。第二课时一.实践1.完成第一个练习的练习3。直接写。0.60.7=0.90.1=0.85=1.10.4=首先，让学生独立完成，然后告诉我们你是如何计算的。2.完成问题4。比较尺寸。6540.9654 2.431.12.4310.9511.23.141.53.140.55引导学生多观察，不用计算就能比较大小。第二，实际应用，完成第五题和第六题的练习。1.问题5。让学生分析一下，要知道25元钱是否足够，首先应该考虑什么？3.85.90=22.42元25元就够了。巩固乘积小数位数与乘数的关系，掌握小数乘法的垂直计算方法。同时进一步了解产品的尺寸。教学案例的连接发现问题6。蒙古牛高1.2米，重0.33吨。草原牛的身高和体重分别是蒙古牛的1.2倍和1.4倍。草原牛的身高和体重是多少？Iii .全班总结你在这一课中学到了什么知识，如何计算小
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