2020年小学语文《秋天》教案_第1页
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文档简介

小学语文秋天教案 师：尝过中秋的月饼，赏过重阳的菊花，我们又迎来了一场场凉丝丝的秋雨。同学们当中有谁喜欢秋天这个季节，能说说为什么吗？ （学生自由发言后）师：是的，很多人都喜爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的四野飘香，爱它的霜色洁白，也爱它的叠翠流金今天，就让我们随着理查德克莱德曼的钢琴曲秋日的私语一起走进现代诗人何其芳的秋天，去领略秋的风采，倾听秋的诉说。 【设计说明】说秋，旨在培养学生的口语表达能力，初步感受秋天的美好，引入本课内容。 1师配乐诵读诗歌，生一边听读一边欣赏大屏幕展示的一幅幅秋景。 【设计说明】赏秋，旨在培养学生听的能力，感受美的意境、语言、旋律、情感，得到美的陶冶。 2资料助读：作者简介。 3齐声诵读。师作朗读指导：重音的处理。 【设计说明】读秋，旨在培养学生的朗读能力，形成良好的语感。 4指名朗读。A生读，全班同学找出每一诗节的中心句。（生回答后）明确：全诗依次描绘了三个场景的秋天。B生再读，全班同学闭上眼睛听读，脑海中想象一幅幅秋天的画面。 【设计说明】想秋，旨在培养学生想象能力，深入领会诗的意境。 5小组合作：A一人朗读，其他三人点评得失。B讨论：（1）三个场景分别是怎样的图画，概括。（2）这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 【设计说明】点秋，旨在培养学生分析，概括能力，理解诗的主旨，理解诗人抒发的感情。 6自由朗读，仔细品味诗歌的语言，找出自己最喜欢的句子，说说理由。 【设计说明】品秋，体现阅读的个性化要求，旨在使学生在交流中既锻炼口语组织能力，又互相启发，加深理解和感悟。 7师小结，生回顾。看大屏幕上一组秋景图，配乐齐声诵读全诗。 1、比较阅读。资料：（美）狄金森秋景。比较此诗与课文的异同。 【设计说明】培养学生比较与欣赏能力，在比较中，更容易理解不同诗人不同的诗风，不同诗作不同诗味。 2、欣赏品评。资料：沙白秋。谈谈认识：你认为哪个词句最生动？ 【设计说明】侧重于培养学生感受语言的能力，并借此巩固一点修辞知识。 3、资料交流。交流展示课前搜集的关于秋天的各种形式的资料，资源共享。 【设计说明】培养学
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