小学教师业务学习方案

教师工作学习计划单位：畜牧地区小学时间：2016年9月穆牛岭社区小学教师业务学习方案第一，引导意识形态：为了落实“改善教育惯例，提高教育教学质量”的要求，落实学校“教育管理流程的质量”工作理念，加强学校教育工作的流程管理，规范教师的教育行为，提高教师经常工作的积极性和意识，提高教育效率。同时学习其他学校的工作模式，学校组织教师以这项工作为中心开展工作学习，大多数教师更快地规范教学行为，不断更新教学哲学，大胆实践和探索，逐步完成教学方法和评价标准。尽快提高教师的专业水平，促进教育和教学的健康发展。第二，学习目标；通过学习改造教师的教学观念，提高广大教师的理论水平和工作水平，适应课程改革的要求。通过学习，进一步促进教师教学基本能力的加强，构建可持续发展的教学基本技能扎实、纪律素养高的教学团队。通过学习，使教师立足于课程，不断研究教育教学中发现的新问题，提高教育科学研究能力，加快教育教学事业的健康发展。三、学习内容：学习小学语文课程标准，小学数学课程标准。四、学习重点：(a)指导所有课程标准和活动的经验1、教师的角色定位教师是课程改革的主力。改变教师的教育理念，在课堂教学中强调学生的自主性，引导、精彩的要点，学生如何设计正确的学习理念，如何选择正确的学习方法，让学生有自己的空间完成探索、合作、经验、创造、各种教育活动。教师不能总是忽视自己的角色定位，不能及时指出学生的创新意识，发展他们的实践能力。2、课程标准的基本概念学习(1)全面提高学生的识字率。新课程标准要求教师以全体学生为对象，使学生获得基本的文化素养。(2)正确把握各个领域的教育特点。要注意各学科对学生的作用，教育内容的价值取向，同时也要尊重学生在学习过程中的独特经验。(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科要根据学生的身心发展和学科特点，集中注意学生的个人差异和其他学习要求，保护学生的好奇心和好奇心，充分激发学生的积极意识和进取精神，积极提倡自主、合作、探索的学习方式。(4)努力建设开放、动态的各种过程。要扩大学生学习和应用的领域，重视跨学科学习和现代科学技术手段的利用，通过不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合，扩大学生的视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的实践能力。(b)教师继续教育必要的基本技能，提高教师的专业知识和基本技能。五、学习方法和组织实施(a)训练学习1，学习时间：2016年12月2日，集中学习。要通过对教师的课程标准、课程改革等学习，形成共同的教学理念，着重于教育内容的系统性。校内学习。学校通过下学期的“示范课”、“研讨会”、“集体讨论”等形式，对教师进行反复的校内学习和指导，引导广大教师不断反省自己，将修改课程的收益和收获基本功教育的成功升华为自由的观念、行为。(b)自己练习学习是基本，自学是关键。教师平时要有意识地自学。教师的自学内容包括上级教育部出版的各种教育教学指导文件、方针、政策。各级教育报纸、杂志、学校内外充分体现新课程标准概念的课堂教学经验、教师必备的教育基本技能、教育基本技能等。六、安全措施1、学校成立教员工作学习指导小组，监狱处具体指导教师工作学习情况。2、学校给教师指明努力的方向，给教师展示自己的机会。对教师必不可少的基本技能进行考试，组织教师进行课程改革等活动。教学和研究活动记录牧灵社区小学2016年12月教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓记录者：李涛一、备课准备主菜要按照课程标准认真准备，以满足课程教材的要求。所有的课程准备工作都要按照我军“三重师”的课程方式进行。要下教案中不足的科目，教师必须具备学校下属的教案形式，放在教案后面。例如：根据语言的累积使用、数学的练习课等教材的要求，只能从几节课开始准备几节课，不能每节课只准备一节课(尤其是必修课)。最近三年新雇用的老师必须用手准备教案。上课时可以不变地使用旧教案，去除标记为旧教案的痕迹，然后重新添加后使用。除了新招聘的教师外，如果有符合学校要求的电子教案，必须除去旧教案标记物，再添加，才能使用。征收是准备不现实的下教案，使用学校提供的教案形式准备上课。封面上一定要写年级科目、学校、教师的名字、时间，如果使用两本以上的话，要标记为“前几本”教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓记录者：递延扉页要求：(1)对整本书有课程标准要求和三种嫌疑人教育模式。(2)本图书教育计划(主要包括学习分析、教材分析、教学目标、各单元教学的难点、提高本学科质量的方法措施、课时制)。(3)制定教学日程，及时补充“实际进度”3、教学计划内容一般包括主题、目的、焦点、困难、教育辅助、教学方法、教学过程、黑板、作业设计、教学反思等，每门课都必须有。(特别是板书和校后书要写得仔细)教案要字迹工整，结构完整，文脉清晰。教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓写入器：量化1.备课的时候，要把三套不同的教材来回比较，决定一套更适合学生的课程内容和方法。70%左右要拧紧使用中的教材，30%左右要纵横渗透整合，进行相关比赛。2.为了在假期里完美地准备新学期的课程，必须具备整个课程准备框架，才能听课。最好的教学策略是按照“全部部分全部”进行教学。3.备课要掌握教材的整体结构，深刻理解学生的现状和要求。广泛收集相关资料，合理选择讲课内容。只教学生能理解的，不教学生不能理解的。教授后期一般从以下几个方面写：好地方自我补偿：成功的教学方法。失败和自我研究：课程中的失败和原因，课程中反映的问题，学生学习中困难的位置等。改进措施：关于问题，教师职后教育的改进方法教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓记录者：育威使用下降教案的教师不能提前预习教案，结合个人实际认真修改和补充教案。补充的要旨是指导课，咨询问题的设计，完善的重点是学生合侦的活动过程，存在疑问的内容。本科1校时修改为100字左右，计费1校时修改为60字左右。5，数量：(1)主要课程计划数：一年级语文教案每周准备11节课(包括1节课、1节课)，数学教案每周准备8节课(包括1节课)。3-6年级语言教案每周准备9节课(包括1节课、1节课)，数学教案每周准备6节课(包括1节课)。教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓写入器：Xue hui课程计划中包含的内容如下(按以下顺序):(1)课程要求，三种可疑教育模式(2)教学研究方案培训(3)培训日程(4)单元分析(5)课程教学计划(包括累计、整理和复习)(6)单元试卷、成绩单(电子打印)、试卷解说教案(必须使用学校指定的表格填写详细信息，平时教案等所有部分都齐全，详细，试卷分析)(7)单位反映(使用合并的表格填写)(8)字体教学计划(语言教师每周一，单列，显示在教学计划的右上角)教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓记录者：同乡1、工作布局：教师要精选练习题，以消化知识、形成技能为目的，避免大量重复，作业量要适中，不能加重学生的课业负担，练习的形式要灵活多样。2、作业类型：各种作业的封面必须由教师们用学校、课程、名字、作业第一行先-月-日-日-第一个作业，第二行写-课或练习-阿拉伯数字填写。数学不上新课，第二行写着“层次培优练习”。学生作业要按时交，写干净的规范。作业修改用红色的笔改正，正确的是“打错了”，“(除了作文、周期和大字)”，老师要全面改正，改正，重组，按时免除棉签。严禁学生检查或他人代理安排。教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓记录者：王室任务修正要求：(1)作业修改用红色的笔改正，正确的是“错误的是”(除了写字、周期、大字)，教师要提倡全面的整批修改、修改、重组，及时改变面部布置。严禁学生检查或他人代理安排。(2)批改作业除了作文、周期100分制，其余的都评“优、好、中、差”的等级，然后选择最终审查日期4、语言作业数和修改要求：一、二年级语文作业由教师全面修改，每月22次以上(一年级为拼音本，二年级为全写本，二年级为全写，二年级为全写，反对双写)。课程练习(仅限二年级设置)一次，教材或老师设计的文具堆积起来，写作练习应以为主。每个任务的数量应该不大。必须使用中文或现场复印。上课作业次数应达到每学期上课天数的95%以上。现在920.95=88次(试卷1次=3次作业)教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓记录者：吴江帆课程作业课必须至少有一页半(每次都有阅读问题)，每月8次，全日制，校对和复调，练习内容以教材或教师和学生设计的语言训练问题为主，反映精致和教学。3年级1学期2个月前，第1页纠正要求：在教员审查下留出一行，在顶部写纠正这个词，另一行写纠正内容。写作：每月2篇，每篇接近2页，第一行中间写标题，正文各段空白2栏，标点符号要正确写。老师采用100分制，让学生们自己改，互相改，老师再改。必须有统一的修饰符号、眉毛、段落布局和总评价。说明要具体，字体不整齐，成为目标，鼓励多种语言，并将数量至少增加到两行。标准基准标记修改过程对各级段的要求不能一般化，语言不能一般化。纠正时要注意：先写“纠正”一词，错字要组合词。教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓记录者：石雪利周期：每月4次航班；每期的学生可以配置两个，剩下的全部由教师修改，不能只有批号和分数，作文配置的略少。课外阅读摘录要求：(3 6年级)每周两次，内容是课外阅读，主要要重视课外阅读的数量和质量。小记录本的一半。大字：随着每周练习一次大字，按照课标的要求，渐进的第二个学习段落是“用毛笔模仿楷体”，第三个学习段落是“用毛笔写楷体”，第四个学习段落是“用毛笔模仿名家书法”。老师用红色记号笔改正，写好的字圈出来了。教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓记录者：曹志孟在语言作业设置中，“不到3个”:像抄写课文一样机械性地抄写，放学后回答问题；每天做作业，比如抄写生字、生词等，少做抄写工作。每个作业连续写一个多小时等少量副本。作业设置为“三个以上”:更多的阅读，特别是与教材同步的课外阅读；要多积累，只要摘录好的话，还要进行有趣的实践创造活动，例如积累生活经验、练习目的活动、做家务、做等等；使用多，作业少，但思考价值丰富。例如，字符串段、重写文本、写之前等。周期：第一行中间要写标题，正文的每一段开始填两栏，正确使用标点符号；老师采用100分制，让学生们自己改，互相改，老师再改。必须有统一的修饰符号、眉毛、段落布局和总评价。说明要具体，字体不整齐，成为目标，鼓励多种语言，并将数量至少增加到两行。标准基准标记修改过程对各级段的要求不能一般化，语言不能一般化。教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓写作人员：王帅数学作业数和修改要求(1) 1，1，2年级每月22次以上，教师简述内容。(2) 3 6年级每天一次，超过一页，每月18次以上，有简短的评论。纠正要求：在教员审查下留出一行，在顶部写纠正这个词，另一行写纠正内容。(3)上课时间要达到每学期上课天数的95%以上。现在920.95=88次(试卷1次=3次作业)英语作业：每周写一次，英语超过1页的英语作业，形式林业教师要有明确的要求，教师要指导。写第一行的时间。截至月日，第一个课题，写第二行的课题(尽可能用英语写)。科学作业要以练习簿为主，同级要符合同一学科，全部做，全部许可，全部修改，质量保证完成教师业务学习 1事件时间：16.12参与者：所有教师活动主持人：东兰晓记录者：东淑萧练习册和试卷要求：同级同一学科统一的主题，各主题1/2以上，全部布置全部修改，用铅笔统一，练习本布置，教授同步，少了一个练习，每月一定可以调查。作业：在数量上严格遵守相关规定(没有1，2书面课外