2020年关于教师个人教科研工作总结范文

教师个人教育研究工作综述教育教学工作作为一名教师，经常执行新的工作，对其劳动质量的要求很高，没有尽头，因此，我总是不断注重自己的创新精神和实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入教育教学，不断提高自身素质。本学期结合的教育和研究包括：坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好。严格要求自己，扩充自己，提高自己的教育教学哲学，使思想与时俱进，以扎实的理论指导事业，进行更好的教育教育教育。利用业馀时间努力学习知识，学习课件制作，为学校的教育和教学服务。1.加强教学技能，提高教学质量。教材是教学的基础，教师对教材的理解决定了课堂教学的效果。这个学期教材没有准备好解释，但我想练习自己繁重的工作能力，就不能为了解释而解释。所以这个学期仍然重视每个单元的知识，重视学生已经掌握的知识技术，系统地理解和分析教材，熟悉每个单元的重证和难点，精心设计课程，考虑到教学方法，有些事情会进行。2.写好教学反思、随笔，努力把自己的工作水平提高到新的水平。反思是提高自我的阶梯，好好想想哪里做得不好，保持积极探索的态度。(詹姆斯a普鲁德)。随时记下工作中的点滴，在以后的教育教育教育中留下宝贵的经验，在不断的教育实践中把自己的工作水平提高到新的水平。本学期结合本班学生上课气氛不活跃的特点开发了研究-创设有效情境提高课堂效率主题建议：有效的课堂教学是我们永恒的追求，有效的课堂教学是通过有效的教学情景实现的。数学课程标准指出，数学教育要求与学生的生活实践相紧密联系，创造与学生的生活环境、知识背景紧密联系的同时，也是学生在观察、操作、猜测、交流、反思的过程中逐步体会和发展数学知识的出现的过程。情况中学数学对学生最感兴趣。接近生活学习数学是最能激发学生学习欲望的。通过营造有效的教育环境，学生不仅可以轻松掌握知识和技术，还可以使本来枯燥抽象的知识生动有趣，不断提高课堂学习的效率。研究目标：1、通过研究，使数学教学中学习状况的创造更具实效性，有效地提高数学教学效果，培养学生的数学能力。2、通过研究，促进学生把数学和生活融合得很好，以便学生用数学的角度发现和解决生活中的实际问题。3、通过有效的情境创建和利用，使学生同时开发知识、技能和学习态度能力。特别是在利用创新意识和知识解决问题的能力方面，主题的实现有了很大的提高创造数学教学情况不一定很复杂，但必须有实效性，能引起学生兴趣，引起学生思维的冲突，激活学生的探索欲望。那么，什么情况能提高课堂效率，促进学生发展呢？我在以下几个方面进行了探究练习，综合几个实例，分别举例说明了取得的实效。第一，在生活的基础上创造真实的生活状况。“就在数学旁边”、“生活中处处都有数学”不再是空话。创造教育状况首先要结合学生的实际生活，在学生生动的日常生活环境中发现和挖掘学习状况的资源，然后发掘和利用学生现有的知识和生活经验。例如，在估算等课程中，学习估算不仅仅是让学生掌握估算方法，而是理解实际生活中估算的作用和意义，并不是在教学中_ _盲目地运用教材，而是以本班人数为标准，以2年级有多少人，以2年级的人数为标准，评估全校约有多少人，创造学生特别感兴趣，听了就迅速计算出来的生活像。在估计二年级有多高的时候，巧妙地利用了学生已经掌握的知识，学生们都知道51的接近度是50。因此，2年级为150人，全校6年级为900人左右。第二，创造故事情境，让学生从“关心”到“思考”。小学学生，尤其是低年级学生更感兴趣的是“有趣、有趣、神奇”的事情，采用这种故事的方式，学生的情绪最投入，积极性最容易调动。教锐角和钝角的时候，利用锐角、直角和钝角之间的关系，编了贯穿教学的小故事。直角上有个弟弟，叫锐角，你能猜出黑板上有什么锐角。根据是什么学生们争先恐后地举手回答，学生们的求知欲活跃，接着知道锐角，不仅积极性高，主动，教学顺利，这说明数学本身散发的魅力最有魅力。小学生具有很强的竞争心理特性，竞争对学生有很强的刺激作用。学生们掌握了口算方法后，必须反复练习，反复练习也很单调，可以练习“打开火车”、“找朋友”、“抓住红旗”、“摘苹果”等。这些游戏不仅使学生在游戏中获得知识，巩固知识，还使学生有竞争意识，培养学生为上游而努力的精神，是学生最愿意玩的游戏。与这个主题一起，计算课口算两位数加减两位数的计算本身枯燥乏味，很多孩子已经计算了两位数的加法和减法，掌握了自己的计算方法，也使用了自己的方法，但是两个数字的加法和减法并不那么简单，因为学生们最容易计算错误，在复习和巩固的过程中，坐火车，或者送鸟回家，盖房子，或者把小猴子当做小猴子。要使数学教室充满生机和活力，创造有效的数学状况很重要。按照教学要求，以教课表和中难点为中心，接近学生的实际生活，接近学生学习的起点，创造数学学习的主题、内容真实、形式朴素的数学教学情况，才能实现活化思维、活力氛围、实用、高效的目的，创