2020年小学三年级数学《两步连乘的实际问题》教案

小学三年级数学两步连乘的实际问题课程计划1.在具体情况下，了解连胜解决的实际问题的数量关系，可以用连胜方法解决实际问题。2.理解同一问题可以有不同的解决方法，了解解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高系统分析问题的能力。3.在感受、体验和探索的过程中，体会数学和生活的密切关系。对话：生活中，我们有很多事情需要数学思考和解决。(黑板：实际问题)老师：为了准备乒乓球比赛，老师去商店买了乒乓球。提出图片乒乓球和价格。问题：看图片知道什么？(学生自由发言)可以问什么问题？问：6袋乒乓球共有多少个？买一包乒乓球多少钱？买6袋乒乓球多少钱？老师一个人出书，今天我们来研究一下这个问题。出示例句。老师：你能把刚知道的信息和这个问题联系起来吗？学生们自由地表达问题的意义。每打乒乓球的价格是2元，老师买了6包，每打5个，一共买了多少元？)，以获取详细信息这个问题怎么解决？可以自己找到解决方法，在小组里讨论。学生报告(黑板):方法1: 52=10(元)106=60(元)问题：你觉得怎么样？问题：5是什么意思？2呢？每包5个，每台乒乓球的价格是2韩元这两个信息直接连接吗？根据这两条信息，你能找到什么？买一包乒乓球要花多少韩元：52=10)如果知道买一包乒乓球要花多少美元，还能买到什么？(买6袋要花多少钱：106=60)问题：谁能告诉我这个方法先计算什么，再计算什么？请计算一下买一袋乒乓球需要多少钱，再买六袋乒乓球需要多少钱方法2: 65=30(个)302=60(元)问题：你觉得怎么样？指导学生理解绘画。问题：6是什么意思？5是？每个包买了5个，包买了6个，这两个信息有直接联系吗？根据这两条信息，你能找到什么？6袋乒乓球都有几个：65=30)如果知道6袋乒乓球都有多少，还能得到什么？(买30个一共多少钱：302=60)问题：这个方法先是什么，先是什么？先计算6袋乒乓球，一共有几个，买30个一共多少钱如果学生提出以下解决方案：26=12(元)125=60(元)老师必须向学生解释原因。原因是，如果每袋只有一个乒乓球，买6袋的话12元，实际上每袋5个，再打5的话，这是买6袋乒乓球所需的价格。如果学生说不出原因，对学生这样正确地计算，道理更难理解，你们可以继续研究。在不知道原因的情况下，最好不要使用这种方法。老师：方法第一是什么？方法2？旁白：解决方法不同，结果相同，也可以互相检查。问题：你能用一句话说明我们刚才解决的实际问题的特点吗？(黑板：第二阶段连接)解决这样的实际问题时，应该怎样观察和思考呢？(仔细看图片，仔细阅读文本，寻找已知条件，寻找直接关系的两个条件，看能发现什么，一步一步地回答)乒乓球的问题我们解决了。事实上，我们生活中有很多这样的问题。现在我们一起解决人生的问题吧。想想1，1四只小动物出现了，推了车。像书一样展示图画。看了画后知道了什么？这个问题能自己解决吗？(学生独立做)故障排除显示：(黑板：)方法1: 42=8(筐)208=160 (kg)方法2: 202=40 (kg)404=160(千克)请学生告诉我各种方法在找什么。2，要做的想法2学生们齐声读。你们能解决这个问题吗？(学生独立思考)(黑板):方法1: 34=12(狗) (总共有几个)126=72(仅限于)方法2: 64=24(万) (先计算每行有多少只兔子)243=72(仅限于)方法3: 63=18(仅限) (先计算每列中有多少只兔子)184=72(仅限于)3，想做的事3图画告诉我们什么？(学生事故)(黑板)方法1: 45=20(狗) (我先合计几间教室)206=120(集水区)方法2: 56=30(盆地) (先计算每层有多少花)304=120(盆地)1