初中地理备课组工作计划总结(精选多篇)

中学地理预科课程小组工作计划摘要(选择多部)中学地理预备课程小组工作摘要(选择多部)第一：中学地理预科课程小组工作总结八年级地理小组工作摘要本学期我们中学地理课题组由4名教师组成，负责8个班的地理教育及相关工作。已经结束的这个学期，我们地理集团教师在教育教授第一线努力工作，全心全意、诚实，更好地开展各种教育教学工作，努力做好各项工作。现在总结一下这学期所做的工作。第一，加强集体课的准备，统一教学理念：充分利用每周五的教学研究活动和集体课的准备、计划、目标研究、分析教材，在小组内进行统一的课程准备，统一的进度，统一的课程计划，统一的课题，统一的练习问题。还了解了学科的最新动态，提高了理论水平和修养，高质量地完成了地理课的教学任务。平时在教学过程中，不断公开课堂教学，在本菲尔集团内部进行课堂讨论，逐渐形成了互相观察、积极探讨的好气氛。教师每节课都要交换彼此的意见，肯定优点，指出缺点，让教师快速成长，教师以好的每节课为基础面对学生厌倦症，不重视地理学习现状，努力思考，寻找突破口，寻找新的教学策略，采用最适合自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果第二，示范组为地理教育合作探索式方法。我们在讨论决定后，在一些简单的要点章节中，通过小组合作探索，解决一些简单的问题，初步培养学生的能力，将知识、技能和发展智能、能力结合起来，以便在适当的时间自由讨论1向知识水平注入了思想感情教育的要素，发挥了学生的创新意识和创新能力。有效地开发和培养学生的各种素质。第三，做好考试质量分析，加强教育反思。每次分阶段考试后，在小组内第一次探讨考试反馈情况，分析得失，使用集体备课仔细分析其中一个原因，在处罚前确认遗缺，不禁医生。第四，联合集团内的成员，组成协调小组：多上公开课，绝对要参加文综合小组的公开讲座，而且我们集团内也经常互相听课，一起听课，一起评价。向全校内外的多位老师虚心学习，利用所有的闲暇时间，不仅上课，还听评价，回来交流，学习经验和好的教学方法。所有教师都认真学习教育理论和新课程标准，研究教材，充分利用教育资源和互联网，个别查找资料，进行分工，资源共享，提高课堂教学的效率和质量，激发学生的兴趣，有助于这方面资料的积累和补充。一起研究课程和教材，探索适应学生的教学方法，有学生的主体意识，有意识地培养学生的参与意识，培养意识和公平的竞争意识，给自己施加压力，提高自身素质，努力适应时代的要求。第五，完成学校领导分配的其他任务。这学期我们主要负责以下工作，干得很出色。1.本校新教师培训；我们学校新教师培训的示范课活动；这些工作都取得了好的结果，受到了各级领导的承认和表彰。我们在取得一些成绩的同时，必须紧急解决一些问题。学生不重视地理的现象还比较普遍，我们要增加措施，提高学生学习的兴趣；教育技术需要进一步提高。教学理念还要重新修改。下学期，我们队将继续以积极的姿态投入教育教育教育，展开竞争取得更大的成果。第二：中学地理准备课程组综述一.完成教育计划第三篇：中学地理预科课程群综述中学地理预科课程群工作综述一.完成教育计划本学期初一、两年地理要以新课程哲学教学，中学教育要注重传授知识，从能力的培养中获取知识，能力和知识并重，对学生情感目标的评价也要重视。完成第一年商圈有5章，初海商圈有4章各章的课程课题。注意准则的应用和系列练习的编写，注意引导事件培养学生的自学能力，强调学生学习过程中的情感体验；系列练习以新课程标准为指南，不遗漏要点，全面展开，少做，精练。教学方法加强了地图知识的说明和地图的应用。全面完成本学期的教育计划二.准备课程组的常规活动加强集体课的准备，每周准备集体课，根据教材和教学方法确定教学目标，特别重视能力目标和情感目标的确定，实现知识目标的完成。根据课程表，一起探讨课程中的重点和难点，加强重点学习，分析突破难点的教法和学习方法，应用什么样的教学手段来激活教室。在学校公开上课周，要上中学地理课和其他学科的课，了解每个教师的课程特点，吸收其优点，了解各个学科之间的相互关系和知识的渗透。平时也可以上高中地理课，分析高中课程如何应用中学地理知识，如何使用高中理论分析中学地理现象，如何为未来高中地理学习打下学生的基础，为学生未来的学习培养学习能力。上别的学校的课，比较不同学校地理课的教学进度和教学方法，努力我们使用多种老师的多种优秀的教学方法，衡量自己在厦门市地理教师中的水平位置，树立自信，超过别人，超过自己。本学期有几位参加了厦门市地理课堂教学研究，上了多所不同学校的地理课，学习了其他学校教师的优点，衡量了我们学校地理教师的优秀水平。三.筹备小组的教学和研究活动继续进行中小学2地理的网络教育研究，改进对情境教学的主题研究，分析中学教育的重点和难点方法，分析情境教学的这些内容，就情境教学应用情境教学激活课堂，并为今后构建情境教学资源库提供理论依据和方向，以参与中学科技创新活动。四。参加学校地理系团队的所有活动。全校地理事务科第一版，中学地理准备组是学校地理事务教授组的一员，参加本学期学校地理事务教授组的全部教学和研究活动，共同完成学校领导授予地理事务教授组的任务。第四篇：中学地理预备课程组综述中学地理预科课程群工作综述一.完成教育计划本学期九年级地理以新课程概念教学，注重知识传授，从能力培养中获取知识，同时重视能力和知识，同时也重视学生情感目标的评价。完成1年1册有2章，2年2册有2章各章课程作业。注意准则的应用和系列练习的编写，注意引导事件培养学生的自学能力，强调学生学习过程中的情感体验；系列练习以新课程标准为指南，不遗漏要点，全面展开，少做，精练。教学方法加强了地图知识的说明和地图的应用。全面完成本学期的教育计划二.准备课程组的常规活动加强集体课的准备，每周准备集体课，根据教材和教学方法确定教学目标，特别重视能力目标和情感目标的确定，实现知识目标的完成。根据课程表，一起探讨课程中的重点和难点，加强重点学习，分析突破难点的教法和学习方法，应用什么样的教学手段来激活教室。在学校公开上课周，要上中学地理课和其他学科的课，了解每个教师的课程特点，吸收其优点，了解各个学科之间的相互关系和知识的渗透。平时也可以上不同的地理课，不同的科目如何应用中学地理知识，如何让学生基于未来的高中地理学习，尽量为未来的学习培养学习能力。听不同学校的课，比较不同学校地理课的教学进度和教学方法，测量自己在我校地理教师中的水平位置，学习各种优秀的教学方法，超过别人，超过自己。这个学期，有几个人参加了县地理课堂教学研究，上了几个不同学校的地理课，学习了其他学校教师的优点，衡量了我们学校对地理教师的优秀水平。三.筹备小组的教学和研究活动继续进行媒体教学研究，改进情境教学任务研究，在中学教学中使用重点、难点、情境教学方法进行强化和突破分析，分析教材的这种内容可以为应用情境教学激活课堂，创建未来情境教学资源库提供理论依据和方向。四。参加学校地理组(:)的所有活动。全校地理事务科第一版围棋、中学地理预备组作为学校教务组的一部分，参加了本学期综合学科的全部教学和研究活动，共同完成了学校领导授予的任务。九年级地理预备课程组。2014.1.18第五篇：中学地理预备课程组综述中学地理小组工作综述在此期间，我们中学地理队由3名教师组成，负责24个班的地理教育及相关工作。已经结束的这个学期，我们地理集团教师在教育教授第一线努力工作，全心全意、诚实，更好地开展各种教育教学工作，努力做好各项工作。现在总结一下这学期所做的工作。第一，加强集体课的准备，统一教学理念：每周充分利用四个教学研究活动和集体课的准备、计划、目标研究、分析教材，在小组内进行统一的课程准备，统一的日程，统一的课程计划，统一的课题，统一的练习问题。还了解了学科的最新动态，提高了理论水平和修养，高质量地完成了地理课的教学任务。平时在教学过程中，不断公开课堂教学，在本菲尔集团内部进行课堂讨论，逐渐形成了互相观察、积极探讨的好气氛。教师每节课都要交换彼此的意见，肯定优点，指出缺点，让教师快速成长，教师以好的每节课为基础面对学生厌倦症，不重视地理学习现状，努力思考，寻找突破口，寻找新的教学策略，采用最适合自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果第二，示范组为地理教育合作探索式方法。我们在讨论决定后，在一些简单的要点章节中，通过小组合作探索，解决一些简单的问题，使学生的能力在早期培养中发挥作用，将知识、技能和发展智力、能力相结合，在知识水平上注入思想感情教育的要素，发挥学生的创新意识和创新能力。有效地开发和培养学生的各种素质。第三，做好考试质量分析，加强教育反思。每次分阶段考试后，分组第一次探讨考试反馈情况，分析其中的得失，利用集体备课认真分析中的原因，纠正错误，不避病。第四，联合集团内的成员，组成协调小组：多上公开课，绝对要参加文综合小组的公开讲座，而且我们集团内也经常互相听课，一起听课，一起评价。向全校内外的多位老师虚心学习，利用所有的闲暇时间，不仅上课，还听评价，回来交流，学习经验和好的教学方法。所有教师都认真学习教育理论和新课程标准，研究教材，充分利用教育资源和互联网，个别查找资料，进行分工，资源共享，提高课堂教学的效率和质量，激发学生的兴趣，有助于这方面资料的积累和补充。一起研究课程和教材，探索适应学生的教学方法，有学生的主体意识，有意识地培养学生的参与意识，培养意识和公平的竞争意识，给自己施加压力，提高自身素质，努力适应时代的要求。第五，完成学校领导分配的其他任务。本期我们主要负责